9月6日下午我校在日知樓二樓會議室召開(kāi)了哈爾濱市教育學會“十三五”課題開(kāi)題論證會。英語教研室張鵬達老師(shī)主持的《高考英語測試中的語用損耗機制(zhì)研究》和(hé)數(shù)學教研室李慶亮老師(shī)主持的《高中數(shù)學學案開(kāi)發和(hé)使用的實踐研究》兩項課題進行(xíng)了開(kāi)題論證。孫景峰校長和(hé)符麗(lì)萍書(shū)記出席了會議。會議由科研處曹紅霞主任主持。
張鵬達老師(shī)做(zuò)開(kāi)題報告
符麗(lì)萍書(shū)記首先宣讀了張鵬達老師(shī)主持的《高考英語測試中的語用損耗機制(zhì)研究》課題研究任務下達書(shū)。張老師(shī)的開(kāi)題報告詳細地說明(míng)了該課題相關概念的界定、研究目的和(hé)價值、課題研究的理(lǐ)論支撐、創新點、課題研究的主要內(nèi)容及主要方法、課題研究的條件、課題研究的具體(tǐ)問題和(hé)解決措施。他表示通(tōng)過高考終端測試來(lái)研究高中英語測試中的語用損耗，一線教師(shī)可(kě)以針對這些(xiē)語用輸入損耗來(lái)調整教學，并在課程中指導學生(shēng)們有效、準确地運用第二語言，以此來(lái)推動英語教學的課堂效果和(hé)學生(shēng)們學習英語的實用性和(hé)準确性。
李慶亮老師(shī)做(zuò)開(kāi)題報告
孫景峰校長宣讀了李慶亮老師(shī)主持的《高中數(shù)學學案開(kāi)發和(hé)使用的實踐研究》課題研究任務下達書(shū)。李老師(shī)從課題的核心概念界定入手，主要對課題研究的具體(tǐ)問題、目的和(hé)意義、理(lǐ)論支持、創新與突破、內(nèi)容與方法、進度與措施、以及組織與分工等進行(xíng)了報告。
校長和(hé)書(shū)記對課題進行(xíng)指導
符書(shū)記和(hé)孫校長分别對兩個(gè)課題提出中肯的指導意見。孫校長殷切地希望兩個(gè)課題組能把課題研究和(hé)研究型學校的建設相結合，在“學術(shù)引領——問題驅動——自主發展”為(wèi)核心的課堂教學理(lǐ)念指引下，在不斷研究創新、提升自身業務能力和(hé)水(shuǐ)平的同時(shí)，引領學生(shēng)們學會利用問題自主研究，從而推動對學科核心素養探究，為(wèi)哈爾濱市鷹沙中加學校培養高精尖人(rén)才做(zuò)出應有的貢獻。
曹紅霞主任肯定了兩個(gè)科研小(xiǎo)組的努力和(hé)成績，同時(shí)也細緻地指出了兩個(gè)小(xiǎo)組在研究過程中存在的問題。
相信哈爾濱市鷹沙中加學校在這樣一群高水(shuǐ)平專家(jiā)指導下，師(shī)生(shēng)們在學術(shù)研究上(shàng)一定會迅速成長，實踐“謀師(shī)生(shēng)終身之發展，育國家(jiā)未來(lái)之棟梁”的辦學理(lǐ)念。