發表時(shí)間(jiān)：2018-10-08閱讀次數(shù)：6052
9月16日、17日，由黑(hēi)龍江省教學實驗設備指導中心主辦，哈爾濱市鷹沙中加學校承辦，省科協科普事業中心協辦的以“提升青少(shǎo)年科學與技(jì)術(shù)素養，做(zuò)好科學與技(jì)術(shù)教育整體(tǐ)解決方案”為(wèi)主題的研討(tǎo)會在我校召開(kāi)。
随着《中國學生(shēng)發展核心素養》的發布，研究學生(shēng)發展核心素養成為(wèi)落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的一項重要舉措，也是适應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競争力的迫切需要。為(wèi)提升我省中小(xiǎo)學實驗教師(shī)和(hé)綜合實踐教師(shī)的技(jì)能和(hé)水(shuǐ)平，做(zuò)好科學與技(jì)術(shù)教育整體(tǐ)解決方案，在科普日到來(lái)之際，國內(nèi)知名學者齊聚我校，共同研討(tǎo)龍江科學與技(jì)術(shù)教育發展路徑。 專家(jiā)講座 1、青少(shǎo)年科學素養與未來(lái)競争力（教育部教育裝備研究與發展中心理(lǐ)科部主任 劉強）； 2、科學與技(jì)術(shù)教育整體(tǐ)解決方案（杭州市教研院 教研員 黎俊）； 3、上(shàng)海“創新實踐”類課程實施曆程，設計(jì)與技(jì)術(shù)課程的價值、案例解讀（上(shàng)海市教委教研室研究員 賀明(míng)菊）； 4、“設計(jì)思維”引領特色學校的建立（上(shàng)海市真如中學 副校長 高毅芳）； 5、航天科技(jì)教育在中小(xiǎo)學校的探索與實踐（京師(shī)創新研究院 研究員 劉磊）； 6、基于小(xiǎo)學科學實驗教學培養孩子科學探究意識（吉林省國培高級教師(shī) 張東海）； 7、研究型高中科學與技(jì)術(shù)教育整體(tǐ)解決方案的探索（ 哈爾濱市鷹沙中加學校 校長 孫景峰）。
孫校長作(zuò)報告 在17日的大(dà)會上(shàng)，孫景峰校長作(zuò)了題為(wèi)《研究型高中科學與技(jì)術(shù)教育整體(tǐ)解決方案的探索》的主題報告。孫校長從研究型高中的內(nèi)涵、學校的頂層設計(jì)、課程開(kāi)發、課堂教學等多(duō)個(gè)方面，論述了研究型高中建設的整體(tǐ)方案。指出研究型學校的建設是搭建科學與技(jì)術(shù)教育的整體(tǐ)解決方案的有效路徑。 報告中，孫校長首次向國內(nèi)同仁明(míng)确了我校的辦學目标：“建設具有深厚人(rén)文底蘊、嚴謹科學精神、濃郁研究氛圍、強烈創新意識，能夠引領黑(hēi)龍江高中教育發展，達到國內(nèi)一流水(shuǐ)平的研究型高中”。同時(shí)，對建設研究型高中的原因從師(shī)資優勢、生(shēng)源狀況、學校發展需求，尤其是學校的定位幾個(gè)角度做(zuò)了解讀。
孫校長指出： 我們建設研究型學校，目的不是要培養專業的研究人(rén)員，也不是要承擔重大(dà)的科研項目，而是要以研究立校、以文化立人(rén)。以發展學生(shēng)的科學和(hé)人(rén)文素養、研究和(hé)創新精神、實踐和(hé)運用能力、溝通(tōng)與合作(zuò)品質為(wèi)目标，讓師(shī)生(shēng)在追求真理(lǐ)、認知自我與世界的相對自由而有序的環境中成長，從而培養學生(shēng)作(zuò)為(wèi)現代的人(rén)、富有生(shēng)命活力的人(rén)最基本的素質，形成能夠面向未來(lái)的核心素養，具備關鍵能力和(hé)必備品質。 我們是要通(tōng)過這一途徑促進學生(shēng)核心素養的育成，力求在關注每一個(gè)學生(shēng)發展，為(wèi)每一個(gè)學生(shēng)提供适合的教育的基礎上(shàng)，着眼于人(rén)才的個(gè)性化、特色化和(hé)可(kě)持續培養，營造出能讓學生(shēng)自己“冒”出來(lái)的适宜的生(shēng)态環境、文化土壤，為(wèi)學生(shēng)的終身發展奠基。 孫校長從辦學理(lǐ)念、人(rén)才培養目标、課程體(tǐ)系等角度，将學校的頂層設計(jì)向與會專家(jiā)做(zuò)了詳盡的解讀。 還(hái)詳細的介紹了我校課程建設過程中取得(de)的成果。對生(shēng)命活力課程，與科學與技(jì)術(shù)相關學科的校本拓展課程、精修課程做(zuò)了展示。其中的3D陶藝打印、航天科技(jì)課程、跨學科綜合課程、社團課程、奧賽課程、項目研究課程受到了與會專家(jiā)的廣泛關注。 孫校長提到，今年起，我校将與哈爾濱工業大(dà)學合作(zuò)，實施“英才計(jì)劃”。由哈爾濱工業大(dà)學的教授挑選學生(shēng)，帶領他們做(zuò)科學研究。這使得(de)我校成為(wèi)我市繼三中、師(shī)大(dà)附中以後第三所開(kāi)展該項培養計(jì)劃的高中。 （“英才計(jì)劃”——中國科協、教育部于2013年開(kāi)展了中學生(shēng)科技(jì)創新後備人(rén)才培養計(jì)劃（簡稱“英才計(jì)劃”）。該計(jì)劃的主要任務是選拔一批品學兼優、學有餘力，具有創新潛質的中學生(shēng)走進大(dà)學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家(jiā)指導下參加科學研究項目、科技(jì)社團活動、學術(shù)研討(tǎo)和(hé)科研實踐等活動。在為(wèi)期一年的培養過程中，感受名師(shī)魅力，體(tǐ)驗科研過程，激發科學興趣，提高創新能力，樹(shù)立科學志(zhì)向。）
此外，孫校長還(hái)就生(shēng)物學科的特色課程如校園中草藥研究、農園土豆抗旱脅迫研究、精釀啤酒課程等今年新開(kāi)發的課程做(zuò)了具體(tǐ)展示。我校在科學技(jì)術(shù)整體(tǐ)解決方案研究上(shàng)取得(de)的進展受到了與會專家(jiā)的一緻關注和(hé)認同。 孫校長圍繞“打造研究學習生(shēng)态，深耕科技(jì)教育學習”的主題，介紹了我校研究型學校課堂建設的思考和(hé)成果。 開(kāi)學以來(lái)，學校 确定教學理(lǐ)念，實施問題化教學； 依托課題研究，開(kāi)展研究性學習； 整合信息技(jì)術(shù)，實現泛在學習； 借鑒國際課程，拓展教學方式。 諸如PAD課堂建設， 研究性學習的開(kāi)展， OSSD特色課堂建設等 都為(wèi)辦學理(lǐ)念和(hé)人(rén)才培養目标的落地提供了堅實的基礎。 孫校長的講座得(de)到了與會專家(jiā)的高度認可(kě)和(hé)同行(xíng)們的一緻好評，指出省實驗中學的學校建設模式是非常值得(de)借鑒和(hé)推廣的。 觀摩課堂 參觀校園 圍繞研究型高中的建設， 我校構建了豐富多(duō)彩的校本課程，開(kāi)設 面向全體(tǐ)的培基課程、 面向群體(tǐ)的拓展課程、 面向個(gè)體(tǐ)的精修課程， 積極培養具有 生(shēng)命活力、研究潛力、 創新能力、報國實力的未來(lái)棟梁 在孫校長和(hé)符書(shū)記的引領下，與會專家(jiā)觀摩了我校的部分校本課程，包括: 語文學科的pad閱讀課、 航天館的航天課程、 實驗樓的理(lǐ)化生(shēng)實驗課程、 通(tōng)用技(jì)術(shù)的建模課程、 3d打印課程等等， 并聽(tīng)取了學生(shēng)做(zuò)的研究性學習的報告。
年初以來(lái)，在孫校長的帶領下，我校發生(shēng)了巨大(dà)的變化，校園環境得(de)到了進一步的優化。 ?圍繞研究型高中的建設，實驗室、圖書(shū)館、陶藝室、美術(shù)室、體(tǐ)育館等功能教室已全面改造完成； ?一系列的校本課程也在緊張有序的開(kāi)發升級中； ?課題研究、研究性學習、問題化教與學、互聯網+pad教學全方位實施； 老師(shī)帶領着學生(shēng)們在科學研究的海洋中遨遊前行(xíng)，并以此為(wèi)校慶獻禮。