研究性學習是以“培養學生(shēng)具有永不滿足、追求卓越的态度，培養學生(shēng)發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為(wèi)基本目标；以學生(shēng)從學習生(shēng)活和(hé)社會生(shēng)活中獲得(de)的各種課題或項目設計(jì)、作(zuò)品的設計(jì)與制(zhì)作(zuò)等為(wèi)基本的學習載體(tǐ)；以在提出問題和(hé)解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得(de)的豐富且多(duō)方面的體(tǐ)驗和(hé)獲得(de)的科學文化知識為(wèi)基本內(nèi)容；以在教師(shī)指導下，以學生(shēng)自主采用研究性學習方式開(kāi)展研究為(wèi)基本的教學形式的課程。
由于研究性學習在教師(shī)指導下，學生(shēng)自主研究的特點，我校組織學生(shēng)在暑假期間(jiān)全面開(kāi)展研究性學習。
為(wèi)了讓學生(shēng)成功地開(kāi)展研究性學習，高一學年做(zuò)了充分的準備。
第一步：征集課題，形成研究性學習課題選題單
高一學年各學科任課教師(shī)根據自己學科特點，每位教師(shī)都提出兩個(gè)選題，整個(gè)學年共确定120個(gè)課題供學生(shēng)自主選擇。學生(shēng)自主組成研究性學習課題小(xiǎo)組，選擇課題，确定導師(shī)。
第二步：方法指導，開(kāi)展研究性學習方法指導報告會
7月17日下午，高一學年舉行(xíng)了研究性學習方法指導報告會，劉傳江老師(shī)主持，我校範哲峰老師(shī)和(hé)哈爾濱工程大(dà)學陳岩教授主講。
專題講座一：社會峰，國際範
範哲峰老師(shī)向高一同學們介紹了研究性學習開(kāi)展的流程并講述了研究性學習開(kāi)展的意義，他表明(míng)，“研究性學習不僅能培養發現問題和(hé)解決問題的能力，還(hái)能培養科學态度以及對社會的責任感，讓同學們學會分享和(hé)合作(zuò)”，此外，他以此為(wèi)題，提出在研究性學習中師(shī)生(shēng)關系的探討(tǎo)，并延伸到對平日上(shàng)課的反思與歸納。
專題講座二：創新與求實
陳岩教授用幽默、親和(hé)的表達方式，通(tōng)過多(duō)個(gè)典故及故事向高一同學們表達了創新的重要性，告訴同學們不要盲目模仿别人(rén)，要有自己的思考。他還(hái)向同學們介紹了尋找文獻的方法——“九屏幕法”。
第三步：研究性學習開(kāi)題答(dá)辯會
學生(shēng)選題，填寫開(kāi)題報告書(shū)，并參加了開(kāi)題答(dá)辯會。7月18日上(shàng)午，各班舉行(xíng)了研究性學習開(kāi)題答(dá)辯會，各班班主任和(hé)一名導師(shī)參加答(dá)辯會。開(kāi)題答(dá)辯會主要是學生(shēng)彙報研究目的，研究內(nèi)容，小(xiǎo)組成員分工，研究階段，預期成果等，然後由指導教師(shī)提出問題和(hé)指導意見。
研究性學習的開(kāi)展，豐富了同學們的假期生(shēng)活，培養學生(shēng)求實創新精神，提升同學們的研究素養，促進同學間(jiān)友好溝通(tōng)協作(zuò)，為(wèi)未來(lái)大(dà)學生(shēng)活做(zuò)好準備。老師(shī)們期待着，假期歸來(lái)，同學們都能交上(shàng)一份高質量的研究報告。