黑(hēi)龍江省關于新時(shí)代推進普通(tōng)高中
育人(rén)方式改革的實施方案
（征求意見稿）
為(wèi)深入貫徹黨的十九大(dà)和(hé)全國教育大(dà)會精神，充分發揮普通(tōng)高中教育在人(rén)才培養體(tǐ)系中的承上(shàng)啓下作(zuò)用，根據《國務院辦公廳關于新時(shí)代推進普通(tōng)高中育人(rén)方式改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29号），結合我省普通(tōng)高中教育發展實際，制(zhì)定如下實施方案。
一、指導思想
堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為(wèi)指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，發展素質教育，遵循教育規律，圍繞凝聚人(rén)心、完善人(rén)格、開(kāi)發人(rén)力、培育人(rén)才、造福人(rén)民的工作(zuò)目标，切實提高普通(tōng)高中育人(rén)水(shuǐ)平，努力培養德智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和(hé)接班人(rén)。
二、目标要求
到2022年，德智體(tǐ)美勞全面培養體(tǐ)系進一步完善，立德樹(shù)人(rén)落實機制(zhì)進一步健全。普通(tōng)高中新課程改革、新教材實施和(hé)高考綜合改革統籌有序推進，适應學生(shēng)全面而有個(gè)性發展的教育教學改革深入推進，選課走班教學管理(lǐ)機制(zhì)基本完善，科學的教育評價和(hé)考試招生(shēng)制(zhì)度基本建立，師(shī)資和(hé)辦學條件得(de)到有效保障，普通(tōng)高中多(duō)樣化有特色發展的格局基本形成，普通(tōng)高中教育質量全面提高。
三、工作(zuò)任務
（一）全面構建“五育并舉”培養體(tǐ)系
1.凸顯德育時(shí)代要求。将德育工作(zuò)納入黨建重要內(nèi)容，完善黨建帶團建機制(zhì)，強化政治啓蒙和(hé)價值觀塑造。健全全員育人(rén)、全過程育人(rén)、全方位育人(rén)的體(tǐ)制(zhì)機制(zhì)，充分挖掘課程育人(rén)、文化育人(rén)、活動育人(rén)、實踐育人(rén)、管理(lǐ)育人(rén)、協同育人(rén)的方式方法，發揮育人(rén)載體(tǐ)的德育功能。堅持把立德樹(shù)人(rén)融入思想道(dào)德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。突出德育內(nèi)容時(shí)代特征，深入開(kāi)展習近平新時(shí)代中國特色社會主義思想教育，将社會主義核心價值觀育人(rén)目标和(hé)內(nèi)容具體(tǐ)化，落實到學校教育教學各環節，探索學科德育滲透的方式路徑。創新思想政治課教學方式方法，通(tōng)過線上(shàng)與線下相結合、課內(nèi)與課外相結合的方式，增強思想政治課針對性。以實踐活動為(wèi)載體(tǐ)，拓寬實踐育人(rén)渠道(dào)，積極開(kāi)展黨團組織活動和(hé)主題教育、儀式教育、實踐教育等活動。加強德育工作(zuò)條件保障、隊伍建設和(hé)德育研究，不斷增強德育工作(zuò)科學性、系統性和(hé)實效性。
2.強化綜合素質培養。改進科學文化教育，強化教學中的實驗操作(zuò)環節，統籌課堂教學和(hé)課外實踐，培養學生(shēng)的創新精神和(hé)實踐能力，提升學生(shēng)科學素養；推進書(shū)香校園建設步伐和(hé)質量，營造全員閱讀濃厚氛圍，提升學生(shēng)人(rén)文素養和(hé)科學素養。強化體(tǐ)育鍛煉，将落實學生(shēng)體(tǐ)質健康标準及評價辦法納入對當地政府和(hé)學校的績效考核項目；保證體(tǐ)育課程依據課程标準足量達标實施，學生(shēng)每周體(tǐ)育活動時(shí)間(jiān)不低(dī)于國家(jiā)和(hé)省有關規定；豐富學生(shēng)的運動項目和(hé)校園體(tǐ)育活動，培養和(hé)增強學生(shēng)的體(tǐ)育興趣和(hé)運動習慣，使學生(shēng)掌握1-3項體(tǐ)育技(jì)能。加強美育工作(zuò)，積極開(kāi)展舞蹈、戲劇(jù)、影(yǐng)視(shì)與數(shù)字媒體(tǐ)藝術(shù)等活動，組織學生(shēng)參與展覽、演出、比賽等藝術(shù)活動，通(tōng)過開(kāi)發實施藝術(shù)類校本課程、組建藝術(shù)類社團、舉辦校園藝術(shù)節等手段，努力培養學生(shēng)藝術(shù)感知、創意表達、審美能力和(hé)文化理(lǐ)解素養。重視(shì)勞動教育，做(zuò)好勞動教育指導綱要的培訓與落實工作(zuò)；優化學校綜合實踐活動課程結構，豐富勞動教育內(nèi)容與方法；探索新時(shí)代勞動教育的實施策略，統籌開(kāi)展好生(shēng)産性、服務性、創造性等各類勞動，使學生(shēng)養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹(shù)立熱愛(ài)勞動的品質。
3.拓寬綜合實踐渠道(dào)。研究、制(zhì)定、健全社會教育資源有效開(kāi)發配置的政策體(tǐ)系，因地制(zhì)宜打造學生(shēng)社會實踐大(dà)課堂，建設一批穩定的學生(shēng)社會實踐基地。立足學生(shēng)社會實踐基地，圍繞不同主題開(kāi)發建設系列性社會實踐課程，推動全省學生(shēng)社會實踐基地成線聯網，有效拓寬學生(shēng)綜合實踐渠道(dào)。推動圖書(shū)館、博物館、科技(jì)館、文化館、紀念館、展覽館、運動場(chǎng)等公共設施按規定免費或優惠向學生(shēng)開(kāi)放。定期組織學生(shēng)深入社區(qū)、醫(yī)院、福利院、社會救助機構等開(kāi)展志(zhì)願活動，走進軍營、深入農村開(kāi)展體(tǐ)驗活動。鼓勵學校利用課後服務時(shí)間(jiān)，組織開(kāi)展綜合實踐活動。
4.完善綜合素質評價。明(míng)确綜合素質評價在落實立德樹(shù)人(rén)根本任務、全面實施素質教育中的地位和(hé)作(zuò)用，将綜合素質評價作(zuò)為(wèi)轉變育人(rén)方式、促進學生(shēng)全面發展的重要制(zhì)度來(lái)對待和(hé)落實。強化對學生(shēng)愛(ài)國情懷、遵紀守法、創新思維、體(tǐ)制(zhì)達标、審美能力、勞動實踐等方面的評價。用好省級學生(shēng)綜合素質評價信息管理(lǐ)系統，确保綜合素質評價工作(zuò)科學規範開(kāi)展。建立健全信息确認、公示投訴、申訴複議、記錄審核等監督保障與誠信責任追究制(zhì)度，确保綜合素質評價工作(zuò)公平公正。依照省定統一評價檔案樣式，客觀真實、簡潔有效記錄學生(shēng)突出表現。建立誠信制(zhì)度，對在學生(shēng)綜合素質評價中造假的，要依規依紀嚴肅追究相關人(rén)員責任。
（二）科學推進課程建設與實施
5.實施新課程新教材。制(zhì)定普通(tōng)高中新課程實施方案，确保2022年前全面實施新課程、使用新教材。落實好國家(jiā)級示範性培訓、校長教師(shī)全員培訓等培訓工作(zuò)任務，組織開(kāi)展實施高中新課程、新教材專項培訓。建設一批新課程培訓基地學校，開(kāi)展校長教師(shī)挂職交流和(hé)跟崗學習，對口幫扶薄弱高中。
6.優化課程體(tǐ)系建設。依照普通(tōng)高中課程方案，整體(tǐ)規劃建構彰顯學校辦學特色、符合學生(shēng)成長規律、基于共同基礎和(hé)多(duō)樣化選擇的校本化課程體(tǐ)系，推動核心素養分階段、分學科、分層次、分要求落實到具體(tǐ)課程建設及實施中。加強學校特色課程建設和(hé)選修課程開(kāi)發，積極推動校園體(tǐ)育、藝術(shù)、閱讀、寫作(zuò)、演講、科技(jì)創新等社團活動課程化，開(kāi)發形式多(duō)樣、內(nèi)容多(duō)元的選修課程，為(wèi)學生(shēng)提供多(duō)樣化的學習選擇和(hé)成長途徑。
7.完善學校課程管理(lǐ)。合理(lǐ)安排普通(tōng)高中三年各學科課程設置與教學進度，開(kāi)齊開(kāi)足體(tǐ)育與健康、音(yīn)樂、美術(shù)、信息技(jì)術(shù)、通(tōng)用技(jì)術(shù)、綜合實踐活動和(hé)理(lǐ)化生(shēng)實驗等課程，嚴禁壓縮課程授課時(shí)間(jiān)。開(kāi)展普職融通(tōng)試點，探索普通(tōng)高中與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通(tōng)。制(zhì)定學分認定管理(lǐ)辦法，嚴格學分認定管理(lǐ)，對未按課程方案修滿相應學分的學生(shēng)，不得(de)頒發高中畢業證書(shū)。加強課程實施監管，落實校長主體(tǐ)責任，強化責任追究。
（三）持續深化教學改革與管理(lǐ)
8.推進選課走班。立足普通(tōng)高中新課程改革和(hé)高考綜合改革要求，依據學科育人(rén)價值和(hé)人(rén)才培養規律、高校招生(shēng)專業選考科目要求和(hé)學生(shēng)興趣特長，因地制(zhì)宜、因校施策、有序推進選課走班，滿足學生(shēng)多(duō)樣化發展需求。制(zhì)定普通(tōng)高中選課走班及課表編排實施與管理(lǐ)指導意見，有序推進學生(shēng)選課指導、走班教學管理(lǐ)與學校課表編排工作(zuò)。研制(zhì)校本化學生(shēng)選課走班指南，引導學生(shēng)合理(lǐ)選擇修習課程，形成個(gè)性化課程修習方案和(hé)課表。倡導利用信息技(jì)術(shù)手段和(hé)雲平台開(kāi)發校本化選課走班管理(lǐ)系統，提高走班教學管理(lǐ)水(shuǐ)平和(hé)資源使用效率，構建規範有序、科學高效的選課走班運行(xíng)機制(zhì)。發揮行(xíng)政班班主任、教學班學科教師(shī)、學生(shēng)發展導師(shī)的育人(rén)合力和(hé)學生(shēng)自主管理(lǐ)作(zuò)用，确保走班教學有序實施。
9.深化課堂教學改革。立足普通(tōng)高中課程标準及學科核心素養要求，依據課程內(nèi)容與學業質量标準，推動從“知識為(wèi)本”走向“素養為(wèi)本”的教學內(nèi)容整合與實施。創新體(tǐ)現學科性質和(hé)學習特點的教與學方式及行(xíng)動策略，促進學生(shēng)自主學習能力、問題意識、批判思維能力和(hé)合作(zuò)精神等素養發展。探索基于情境、問題導向的課程綜合化教學，開(kāi)展研究型、項目化、合作(zuò)式學習。重視(shì)學科實驗室建設，積極開(kāi)展有觀察、有體(tǐ)驗、有探究的驗證性實驗和(hé)探究性實驗教學。統整學科本體(tǐ)、學習規律與環境建構的研究與實踐，以師(shī)生(shēng)信息化應用能力和(hé)信息素養提升為(wèi)保障，推進信息技(jì)術(shù)與教育教學深度融合，發揮信息技(jì)術(shù)應用有效支持學生(shēng)學習、師(shī)生(shēng)互動和(hé)教學評價的實踐價值。關注作(zuò)業在診斷學情、引導學習、訓練思維、培養習慣及提升心理(lǐ)品質等方面作(zuò)用，提高教師(shī)作(zuò)業研究能力和(hé)作(zuò)業設計(jì)質量，精心設計(jì)基礎性作(zuò)業，适當增加探究性、實踐性、綜合性作(zuò)業。開(kāi)展基于“互聯網+”和(hé)大(dà)數(shù)據支持的精準教研，挖掘典型教學案例，培育骨幹教師(shī)隊伍，開(kāi)發教育教學資源，推廣應用優秀教學成果。
10.優化教學管理(lǐ)。制(zhì)定普通(tōng)高中教學管理(lǐ)規範，落實市、縣監管責任，強化備課、上(shàng)課、作(zuò)業、學習輔導和(hé)質量監測等教學常規管理(lǐ)。加強課程教學實施全過程監測評估，嚴格執行(xíng)教學計(jì)劃，嚴禁超課标教學、搶趕教學進度和(hé)提前結束課程，嚴禁組織有償補課、利用課後服務時(shí)間(jiān)集中授課，切實減輕學生(shēng)過重課業負擔。加強教學評價标準、策略、方式和(hé)方法研究，減少(shǎo)高中統考統測和(hé)日常考試，逐步建立基于事實和(hé)數(shù)據分析的教學診斷、反饋和(hé)指導系統，引導改進教學。
（四）紮實開(kāi)展學生(shēng)發展指導
11.突出指導實效。基于學生(shēng)身心發展和(hé)未來(lái)社會需要，加強對學生(shēng)理(lǐ)想、心理(lǐ)、學習、生(shēng)活、生(shēng)涯規劃等方面指導，幫助學生(shēng)樹(shù)立正确的理(lǐ)想信念，正确認識自我，學會自我規劃，提高學生(shēng)選課、選科、報考的自主選擇能力和(hé)職業适應能力，更好适應高中學習生(shēng)活，處理(lǐ)好個(gè)人(rén)興趣特長與國家(jiā)和(hé)社會需要的關系，形成正确的價值意識、質量意識、生(shēng)涯意識和(hé)發展意識。
12.健全指導機制(zhì)。各地要成立學生(shēng)發展指導專家(jiā)組，制(zhì)定學生(shēng)發展指導實施方案，配齊專兼職教研員，指導學校建立學生(shēng)發展指導制(zhì)度，加強師(shī)資隊伍的建設和(hé)培訓。普通(tōng)高中學校要明(míng)确指導機構，建立專兼結合的指導教師(shī)隊伍，通(tōng)過開(kāi)設指導課程、學科教學滲透、舉辦專題講座、班會活動、開(kāi)展職業體(tǐ)驗等方式對學生(shēng)進行(xíng)指導。注重利用高校、科研機構、企業等各種社會資源，構建學校、家(jiā)庭、社會協同指導機制(zhì)。高校應加強招生(shēng)宣傳工作(zuò)，搭建信息化宣傳平台，積極通(tōng)過舉辦校園開(kāi)放日、夏（冬）令營、招生(shēng)政策咨詢會、深入中學宣講等多(duō)種方式，向普通(tōng)高中學校和(hé)學生(shēng)介紹辦學特色、專業設置、選拔要求、培養目标及就業方向等，為(wèi)學生(shēng)提供專業化的招生(shēng)咨詢和(hé)指導服務。各地要加強學生(shēng)發展指導工作(zuò)的管理(lǐ)與監督，建立定期檢查評估制(zhì)度，納入對學校督導、校長考核評價體(tǐ)系中，确保學生(shēng)發展指導工作(zuò)的實效性。
（五）積極推進考試和(hé)招生(shēng)制(zhì)度改革
13.規範學業水(shuǐ)平考試。強化普通(tōng)高中學業水(shuǐ)平考試作(zuò)為(wèi)檢驗學生(shēng)達到國家(jiā)規定學習要求程度的重要作(zuò)用，将考試成績作(zuò)為(wèi)學生(shēng)畢業和(hé)升學的重要依據。将綜合實踐活動課程納入綜合素質評價內(nèi)容，将國家(jiā)課程方案規定的其他科目必修內(nèi)容納入合格性考試內(nèi)容。語、數(shù)、外、政、史、地、理(lǐ)、化、生(shēng)9門(mén)科目合格性考試由省級統一命題、統一組織實施。信息技(jì)術(shù)、通(tōng)用技(jì)術(shù)、體(tǐ)育與健康、音(yīn)樂和(hé)美術(shù)5門(mén)科目具體(tǐ)考試形式、考試時(shí)間(jiān)、組織方式、評分标準、監考要求、抽查監督機制(zhì)等由省級提出統一要求，地市組織實施。省級統一組織實施的合格性考試應安排在學期末，高一學生(shēng)參加考試的科目原則上(shàng)不超過4科。高校招生(shēng)錄取所需學業水(shuǐ)平考試科目實行(xíng)選擇性考試，考試內(nèi)容為(wèi)必修和(hé)選擇性必修內(nèi)容，由省級統一組織實施。
14.提高考試命題水(shuǐ)平。以普通(tōng)高中課程标準和(hé)高校人(rén)才選拔要求為(wèi)依據，科學命制(zhì)學業水(shuǐ)平選擇性考試試題，不再制(zhì)定考試大(dà)綱。優化考試內(nèi)容，突出立德樹(shù)人(rén)導向，重點考查學生(shēng)運用所學知識分析問題和(hé)解決問題的能力。創新試題形式，加強情境設計(jì)，注重聯系社會生(shēng)活實際，增加綜合性、開(kāi)放性、應用性、探究性試題。科學設置試題難度，命題要符合相應學業質量标準，體(tǐ)現不同考試功能。加快省級命題中心和(hé)标準化考場(chǎng)建設。加強命題能力建設，優化命題人(rén)員結構，加快題庫建設，建立命題評估制(zhì)度，提高命題質量。逐步提高蒙古語文和(hé)朝鮮語文試卷命制(zhì)能力。
15.穩步推進高校招生(shēng)改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人(rén)，從有利于促進學生(shēng)健康發展、科學選拔各類人(rén)才和(hé)維護社會公平公正出發，堅持問題導向，改進招生(shēng)計(jì)劃分配方式，改革考試形式、考試內(nèi)容和(hé)招生(shēng)錄取機制(zhì)，積極穩妥推進新高考，把深化考試招生(shēng)制(zhì)度改革的各項任務和(hé)措施落到實處，形成分類考試、綜合評價、多(duō)元錄取的考試招生(shēng)模式，逐步改變“應試教育”傾向，引導普通(tōng)高中學校切實轉變人(rén)才培養模式，全面實施素質教育。加強高等學校招生(shēng)工作(zuò)能力建設，堅持依法招生(shēng)，深入實施“陽光工程”，強化招生(shēng)考試工作(zuò)機構、人(rén)員、經費等條件保障，不斷提高招生(shēng)錄取工作(zuò)規範化、科學化、專業化水(shuǐ)平。高等學校要根據人(rén)才培養目标和(hé)專業學習基本需要，結合實施高考綜合改革省份學生(shēng)選考情況，不斷完善招生(shēng)專業選考科目要求；把綜合素質評價作(zuò)為(wèi)招生(shēng)錄取的重要參考，并充分考慮城鄉差異和(hé)不同群體(tǐ)學生(shēng)特點，修訂高中學生(shēng)綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。
四、保障措施
（一）不斷增強師(shī)資與條件保障
1.加強教師(shī)隊伍建設。合理(lǐ)配置教師(shī)資源，優化編制(zhì)使用效益。設立“中小(xiǎo)學教師(shī)臨時(shí)周轉編制(zhì)專用帳戶”，優先配齊普通(tōng)高中學校教師(shī)。加強編制(zhì)動态調整與統籌使用，教育行(xíng)政部門(mén)要在核定的編制(zhì)總額內(nèi),按照選課走課教學需要，于每年研提普通(tōng)高中教職工編制(zhì)統籌分配方案。實行(xíng)普通(tōng)高中績效工資制(zhì)度，改革績效考核辦法，更好地體(tǐ)現普通(tōng)高中教師(shī)工作(zuò)量和(hé)工作(zuò)績效，績效工資分配重點向班主任和(hé)一線教師(shī)傾斜。
2.改善學校辦學條件。各地要完善學校建設規劃，擴大(dà)教育資源，優化校舍功能。要制(zhì)訂優惠政策，建立綠色通(tōng)道(dào)，加快項目審批和(hé)工程建設進度。有條件的地方應建設學科教室、創新實驗室、社團活動室等，推進數(shù)字校園建設。各地市、縣區(qū)要制(zhì)訂消除普通(tōng)高中大(dà)班額專項規劃，并于2019年12月底前報省教育廳備案。執行(xíng)國家(jiā)修訂的普通(tōng)高中學校建設标準和(hé)裝備配備标準，繼續做(zuò)好教育基礎薄弱縣普通(tōng)高中建設項目，加大(dà)普通(tōng)高中改造計(jì)劃實施力度。
3.保障經費投入。各地要切實加大(dà)普通(tōng)高中建設經費投入力度，在嚴格遵守政府債務管理(lǐ)規定的前提下，多(duō)渠道(dào)籌措普通(tōng)高中建設資金。要嚴格落實《省财政廳 省教育廳關于建立公辦普通(tōng)高中生(shēng)均公用經費财政撥款标準的實施意見》（黑(hēi)财教〔2015〕66号）文件精神，确保本地普通(tōng)高中生(shēng)均公用經費撥款标準達到每生(shēng)每年1600元。完善成本分擔機制(zhì)，綜合考慮經濟發展狀況、培養成本和(hé)群衆承受能力等因素，建立普通(tōng)高中學費标準動态調整機制(zhì)，适時(shí)啓動普通(tōng)高中學費調整工作(zuò)。
（二）切實加強組織領導
4.堅持黨的全面領導。要高度重視(shì)普通(tōng)高中教育工作(zuò)，全面加強黨的領導。各級黨委政府要建立普通(tōng)高中教育領導小(xiǎo)組議事制(zhì)度，及時(shí)研究解決普通(tōng)高中發展特别是課程改革、高考綜合改革中遇到的重大(dà)問題。要選優配強普通(tōng)高中學校領導班子，加強普通(tōng)高中學校黨組織建設，發揮黨組織把方向、管大(dà)局、保落實的領導作(zuò)用。省政府加強對普通(tōng)高中教育的統籌，各地要全面落實市、縣級政府舉辦普通(tōng)高中教育的責任。要将推進普通(tōng)高中育人(rén)方式改革工作(zuò)納入議事日程，深入研究普通(tōng)高中教育改革發展中面臨的突出問題，特别是高考綜合改革背景下師(shī)資和(hé)校舍資源科學配置問題，采取有效措施予以解決。要樹(shù)立正确的政績觀和(hé)科學的教育質量觀，堅持“五育”并舉，全面實施素質教育。要完善對普通(tōng)高中學校和(hé)教師(shī)的考核激勵辦法，引導學校和(hé)教師(shī)堅持立德樹(shù)人(rén)根本任務，促進學生(shēng)全面發展。嚴禁給學校下達升學指标，嚴禁以升學率評價及獎勵學校和(hé)教師(shī)。
5.完善部門(mén)分工協作(zuò)機制(zhì)。各級教育部門(mén)要加強同有關部門(mén)的溝通(tōng)協調，推動落實好各項改革措施。機構編制(zhì)部門(mén)要做(zuò)好普通(tōng)高中教職工編制(zhì)核定工作(zuò)，加大(dà)編制(zhì)統籌力度，從教師(shī)配備上(shàng)确保新課程順利實施。發展改革部門(mén)要将普通(tōng)高中發展納入當地經濟和(hé)社會發展規劃，支持普通(tōng)高中項目建設，省本級要建立并落實學費标準。财政部門(mén)要積極健全普通(tōng)高中經費投入機制(zhì)，加大(dà)财政投入，優化支出結構，足額落實普通(tōng)高中教育經費。人(rén)力資源社會保障部門(mén)要為(wèi)普通(tōng)高中學校及時(shí)補充教師(shī)提供支持，完善普通(tōng)高中績效工資總量核定辦法，依法落實教師(shī)待遇。住房(fáng)城鄉建設部門(mén)要會同教育部門(mén)修訂完善普通(tōng)高中學校建設标準，做(zuò)好學校布局規劃。自然資源部門(mén)要保障學校建設用地。
6.強化考核督導。執行(xíng)國家(jiā)制(zhì)定的普通(tōng)高中辦學質量評價标準和(hé)質量監測辦法。省級教育督導部門(mén)要強化對市、縣政府履行(xíng)相應職責的督導，特别是對校舍資源建設、師(shī)資隊伍保障、化解大(dà)班額、經費使用管理(lǐ)等方面進行(xíng)重點督導。要把推進普通(tōng)高中教育改革發展作(zuò)為(wèi)對市、縣政府履行(xíng)教育職責督導評估的重要內(nèi)容，并把督導檢查結果作(zuò)為(wèi)評價政府履職行(xíng)為(wèi)的重要依據，對發現的問題要強化問責、限期整改。
7.營造良好社會環境。推進普通(tōng)高中育人(rén)方式改革是一項複雜的系統工程，各地要加大(dà)學習力度，統一思想，加強統籌，形成合力。要高度重視(shì)媒體(tǐ)的宣傳作(zuò)用，及時(shí)向社會發布相關教育政策和(hé)發展動态。教育行(xíng)政、教研、科研等部門(mén)要多(duō)方用力，加強家(jiā)庭教育指導，特别是指導學校做(zuò)好家(jiā)長培訓，引導家(jiā)長關心孩子身心健康與全面發展。新聞媒體(tǐ)要堅持正确輿論導向，做(zuò)好黨的教育方針、科學教育觀念和(hé)教育教學改革典型、優秀師(shī)德師(shī)風楷模的宣傳報道(dào)，要及時(shí)解讀普通(tōng)高中發展相關政策。嚴禁炒作(zuò)升學率和(hé)高考狀元，積極營造有利于推進改革的良好氛圍。
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