AFS項目簡介
AFS 國際文化交流項目是中國教育國際交流協會與AFS國際文化交流組織（ AFS Intercultural Programs, Inc.）合作(zuò)在華開(kāi)展的國際文化交流項目，以青少(shǎo)年為(wèi)主要目标人(rén)群，旨在培養具備國際視(shì)野與跨文化交流能力的未來(lái)傑出人(rén)才，從而促進全球對話(huà)，推動世界和(hé)平。
AFS國際文化交流組織成立于1947年，是以中學生(shēng)為(wèi)受衆群體(tǐ)，以跨文化交流為(wèi)內(nèi)容的志(zhì)願性多(duō)邊國際組織，總部設在美國紐約，在全球共有59個(gè)AFS夥伴組織，項目分布在103個(gè)國家(jiā)和(hé)地區(qū)，具有聯合國教科文組織特别咨商地位。
1981年，AFS國際文化交流組織通(tōng)過我駐美使館與原國家(jiā)教委外事局展開(kāi)合作(zuò)。1985年，原國家(jiā)教委外事局委托中國教育國際交流協會負責執行(xíng)該項目，成為(wèi)CEAIE-AFS項目，于1982年派出首批中學教師(shī)，1997年開(kāi)始派出中學生(shēng)，2001年開(kāi)始接待學生(shēng)來(lái)華交流，并于2010年組建跨文化研究團隊，推廣國際理(lǐ)解教育。
三十餘年來(lái)，中國教育國際交流協會與全球近40個(gè)國家(jiā)和(hé)地區(qū)、國內(nèi)27個(gè)省市的合作(zuò)單位開(kāi)展CEAIE-AFS項目，項目總參與人(rén)數(shù)逾7000名，為(wèi)國家(jiā)培養了一批批熟練掌握非通(tōng)用語、理(lǐ)解文化差異、具備國際視(shì)野的青年人(rén)與知華友華的國際學生(shēng)，得(de)到廣大(dà)學生(shēng)、家(jiā)長及學校的高度認可(kě)，成為(wèi)我國基礎教育領域具備一定社會影(yǐng)響力與知名度的人(rén)文交流項目之一。AFS項目特點及優勢
（1）健全的支持體(tǐ)系
派出國和(hé)接待國的AFS項目全國管理(lǐ)辦公室和(hé)地方管理(lǐ)辦公室、接待學校、接待家(jiā)庭和(hé)聯系人(rén)組成的四角支持體(tǐ)系；
派出國和(hé)接待國的24小(xiǎo)時(shí)緊急電(diàn)話(huà)支持；
全面覆蓋的AFS醫(yī)療保險及附加福利。
（2）國際化的評估體(tǐ)系
通(tōng)過全球統一的客戶滿意度（ Custom Service Evaluation，簡稱CSE，其中包括派出學生(shēng)、派出家(jiā)庭、接待學生(shēng)、接待家(jiā)庭、派出學校、接待學校）和(hé)夥伴組織滿意度（Partner Service Evaluation，簡稱PSE）進行(xíng)問卷調查全面評估項目質量。
（3）專業化的培訓體(tǐ)系
以國際理(lǐ)解教育為(wèi)核心，分為(wèi)七個(gè)階段對交流生(shēng)進行(xíng)跨文化學習的系統培訓，幫助學生(shēng)更好地融入接待國文化，提高學生(shēng)的跨文化理(lǐ)解、外語應用和(hé)交際能力。
（4）志(zhì)願性和(hé)公益性
AFS項目為(wèi)交流學生(shēng)安排的海外接待家(jiā)庭均是富有愛(ài)心、充滿奉獻精神的志(zhì)願接待家(jiā)庭。在項目期間(jiān)，為(wèi)交流學生(shēng)提供與自家(jiā)孩子相同标準的食宿且不收取接待費用。相比于普通(tōng)的收費寄宿家(jiā)庭，AFS的志(zhì)願接待家(jiā)庭在接待學生(shēng)期間(jiān)， 會投入更多(duō)真情實感，帶領學生(shēng)積極融入當地社區(qū)生(shēng)活，為(wèi)學生(shēng)創造更多(duō)學習和(hé)體(tǐ)會當地文化的機會。
哈爾濱市鷹沙中加學校AFS項目運行(xíng)情況
我校以其省教育廳直屬的地位和(hé)多(duō)年來(lái)良好的辦學聲譽獲得(de)省教育國際交流中心的批準，成為(wèi)AFS國際文化交流項目學校，具備派出學生(shēng)和(hé)接待國際學生(shēng)的資格。從2005到2019年，我校成功接待了來(lái)自美國、德國、意大(dà)利、丹麥、瑞典等國的30餘名國際學生(shēng)，成功派出40名左右的學生(shēng)到美國、荷蘭、意大(dà)利、丹麥、瑞典、德國等國家(jiā)。這些(xiē)學生(shēng)都與其接待家(jiā)庭結下了深厚的情誼。
我校本着希望交流學生(shēng)能完全融入中國高中的學習生(shēng)活，希望他們體(tǐ)驗最真實的中國高中，所以對他們嚴格要求，學習作(zuò)息時(shí)間(jiān)也都按照我校學生(shēng)的時(shí)間(jiān)來(lái)執行(xíng)。在單獨開(kāi)設的漢語、書(shū)法、乒乓球課、馬術(shù)、高爾夫球、紅酒、禮儀、古琴、茶道(dào)、國學等素養課程以外，其他時(shí)間(jiān)都需要在班級裏，跟班級同學一起上(shàng)課和(hé)活動，需要遵守校規和(hé)班規。
在中國的這一年，AFS學生(shēng)跟班上(shàng)同學一起，參加了運動會，籃球賽，為(wèi)自己的班級呐喊加油，參加了藝術(shù)節，演唱(chàng)的中文歌(gē)曲獲得(de)藝術(shù)節一等獎，得(de)到同學們熱烈的掌聲，參加了心理(lǐ)健康日活動，跟同學們一起遊戲，用中文寫下她們的幸福願望和(hé)感受，她們都會畫(huà)很(hěn)可(kě)愛(ài)的漫畫(huà)，也用這個(gè)專長為(wèi)班級制(zhì)作(zuò)黑(hēi)闆報，他們英語比較好，有時(shí)幫助英語老師(shī)開(kāi)展課堂活動。
在接待家(jiā)庭的活動是她們更重要的體(tǐ)驗，也是考驗，接待家(jiā)庭的父母付出了很(hěn)多(duō)精力和(hé)辛勞，在悉心照顧的同時(shí)還(hái)帶他們盡量多(duō)的領略中國的文化，參加各種活動，在他們的中國家(jiā)庭中不僅有父母和(hé)姐妹，還(hái)有爺爺奶奶外公外婆叔叔姑姑阿姨舅舅表親堂親一大(dà)家(jiā)人(rén)，中國的家(jiā)族觀念和(hé)家(jiā)庭關系在這些(xiē)日常生(shēng)活中體(tǐ)現得(de)比書(shū)本上(shàng)真實具體(tǐ)得(de)多(duō)，她們在家(jiā)裏有時(shí)給接待家(jiā)庭做(zuò)他們的家(jiā)鄉菜，也學做(zuò)了中國菜，跟家(jiā)人(rén)一起其樂融融的包餃子。對中國的生(shēng)日、婚禮、各種節日風俗等都有了直觀的了解認識。十幾歲的她們也難免有任性幼稚懶散的時(shí)候，我們看到的是接待家(jiā)庭的父母的包容和(hé)諒解，用積極的态度接納的心态解決磨合中的各種問題。接待外國學生(shēng)的過程其實是幫助我們更好的認識自己和(hé)完善自己的一個(gè)過程。同時(shí)為(wèi)我們開(kāi)展國際理(lǐ)解教育提供了難得(de)的平台。
注：為(wèi)班級校籃球比賽做(zuò)啦啦隊隊員。
注：與同學一同周末做(zuò)社會實踐活動 注：參加學校的50華裏遠足活動
注：參加哈爾濱市鷹沙中加學校素養課程之馬術(shù)課
注：美術(shù)課
注：參加哈爾濱市鷹沙中加學校國際部茶道(dào)素養課
注：音(yīn)樂課
注：漢語課
注：與接待家(jiā)庭在一起
注：與同學們一起運動，做(zuò)遊戲。
注：參加學校運動會
注：參觀黑(hēi)龍江省博物館 注：跟接待家(jiā)庭姐妹在一起
注：派出學生(shēng)---郭雅婷在美國
注：派出學生(shēng)---姚季翔在意大(dà)利
注：派出學生(shēng)---趙明(míng)傑在丹麥