One-on-one
Heart to Heart
L E
O
B
C Y
一對一家(jiā)長會，一個(gè)都不能少(shǎo)
孩子上(shàng)學，家(jiā)長必然會有參加家(jiā)長會的體(tǐ)驗，家(jiā)長會上(shàng)，孩子、家(jiā)長都會是有喜有憂。
你(nǐ)是不是其實也不太擔心開(kāi)完家(jiā)長會會被媽媽臭罵，因為(wèi)媽媽也是個(gè)腼腆的人(rén)，媽媽不擠上(shàng)前去追問兩句的話(huà)，班主任也不會想起，主要是也沒時(shí)間(jiān)會向媽媽說到你(nǐ)。畢竟全班50多(duō)人(rén)，班主任也辛苦。
因為(wèi)，通(tōng)常家(jiā)長們所參加的家(jiā)長會是這樣的▼
但(dàn)在有些(xiē)國家(jiā)，家(jiā)長會則完全不同
在新加坡，英國、美國等教育發達國家(jiā)，家(jiā)長可(kě)以選擇家(jiā)長會期間(jiān)的某個(gè)時(shí)間(jiān)段到學校，分别和(hé)老師(shī)交談。各學科老師(shī)與家(jiā)長面對面的交談，深入交流孩子的學習、生(shēng)活情況，時(shí)間(jiān)大(dà)約15分鍾-20分鍾。新西蘭、加拿(ná)大(dà)也大(dà)緻如此。
作(zuò)為(wèi)一所走向國際化的學校，
省實驗中加班的家(jiā)長會自然不落窠臼。
中加班家(jiā)長會的
方式
省實驗中加班家(jiā)長會一對一（所有任課老師(shī)接待一位家(jiā)長）分别進行(xíng)，每位學生(shēng)的爸爸媽媽會在一定的時(shí)間(jiān)段，和(hé)所有老師(shī)直接面對面溝通(tōng)交流。
這樣開(kāi)家(jiā)長會，意味着将
跨越4周時(shí)間(jiān)，曆時(shí)一個(gè)月
真正以學生(shēng)的成長為(wèi)中心
尊重每個(gè)學生(shēng)生(shēng)命的獨特性
圍繞學生(shēng)的個(gè)性特征
進行(xíng)私人(rén)訂制(zhì)的專屬服務
我們的家(jiā)長會是這樣的▼
怎麽聊
傳統家(jiā)長會 群聊模式
我們家(jiā)長會 私聊模式
一個(gè)學生(shēng)家(jiā)長一次和(hé)一位老師(shī)談，所有任課老師(shī)包括助教，每科老師(shī)都談到。
聊什麽
傳統家(jiā)長會 主說成績
我們家(jiā)長會 誇獎支招
給家(jiā)長分析考試是怎樣考的，是什麽原因扣分的。
誇獎孩子這一個(gè)月的轉變，指導傳授學習方法。
什麽時(shí)候聊
傳統家(jiā)長會 固定時(shí)間(jiān)
我們家(jiā)長會 自選時(shí)間(jiān)
要求家(jiā)長在一個(gè)時(shí)間(jiān)段裏，選擇一個(gè)方便的時(shí)間(jiān)來(lái)
在一對一、面對面交流的家(jiā)長會中，你(nǐ)能體(tǐ)會到國際教育的高效性，真切、有效的了解孩子的學習生(shēng)活狀況，并為(wèi)孩子量身制(zhì)定個(gè)性化的後期學習計(jì)劃。
中加班家(jiā)長會的
原則
一對一家(jiā)長會貫徹“2+5”原則。
2代表雙重剖析：學生(shēng)自我剖析+老師(shī)補充剖析
首先，一個(gè)月的學習測試結束之後，每一位孩子都要進行(xíng)自我剖析。其次，學科老師(shī)和(hé)班主任對其未剖析到位的地方，進行(xíng)補充剖析和(hé)總結。家(jiā)長會以“綜合素質評價”為(wèi)基礎展開(kāi)，做(zuò)到一切談話(huà)有據可(kě)依。
5代表5個(gè)視(shì)角：所有學科老師(shī)+班主任+學習小(xiǎo)組成員+語言學科外教+自然學科外教
首先，所有學科老師(shī)分别從各自學科角度同家(jiā)長交換意見；其次，從班主任角度談談孩子的學習生(shēng)活表現；再者，因為(wèi)省實驗中加班的小(xiǎo)班制(zhì)，每個(gè)班級內(nèi)都劃分有4~5人(rén)為(wèi)單位的學習小(xiǎo)組，小(xiǎo)組成員的評價同樣重要。
中加班學生(shēng)成績的
構成
在省實驗國際部，每個(gè)學生(shēng)的成績并非完全取決于考試成績，相當一部分還(hái)跟學生(shēng)的平時(shí)表現直接挂鈎。Pad作(zuò)業?閱讀時(shí)長，賞金題，周末主題社會實踐，English only 的表現，英文原著的讀書(shū)筆記……每一項都跟他們的期末成績息息相關，
試卷占比，課堂表現，作(zuò)業，演講，報告，實驗，各占比多(duō)少(shǎo)……這樣孩子和(hé)家(jiā)長一目了然，
我們按照國外的學，考，評，測，方式，讓學生(shēng)無縫銜接國外的教育，培養學生(shēng)應有的學習能力。
中加班綜合素質評價單的項點
這裏的家(jiā)長會從來(lái)都不是一個(gè)簡單談談分數(shù)與排名，表揚或批評的場(chǎng)合，發現問題、解決問題，才是這裏的中心思想。
中加班家(jiā)長會的
彩蛋
這樣的家(jiā)長會，人(rén)人(rén)都有一顆“彩蛋”
每個(gè)老師(shī)的本子上(shàng)，逐條記錄着每個(gè)孩子這一個(gè)月來(lái)的情況，以及通(tōng)過這次月考所反映出來(lái)的問題。
老師(shī)們會貼心地将孩子們的各方面情況整理(lǐ)成表格，幫助學生(shēng)和(hé)家(jiā)長一起分析孩子的成長。
根據每個(gè)學生(shēng)的情況，老師(shī)們提出不同的建議，開(kāi)出不同的“藥方”，根據每個(gè)學生(shēng)的特點，以後的周末作(zuò)業每個(gè)同學都多(duō)一個(gè)“彩蛋”——個(gè)性定制(zhì)的作(zuò)業！——真正的因材施教！
這樣的“彩蛋”很(hěn)多(duō)同學都有，不過每個(gè)“彩蛋”的內(nèi)容不盡相同。有的是加強實踐報告的撰寫，有的是英語單詞的拼寫，有的則是數(shù)學計(jì)算(suàn)。
個(gè)性化的才會是有針對性的，有針對性的才會是有效的。畢竟，學生(shēng)不是複制(zhì)品。
“一次考試的成績說明(míng)不了什麽，重點是要培養孩子的學習态度和(hé)習慣。”老師(shī)們強調，跟暫時(shí)的成績相比，學習态度和(hé)習慣的養成更為(wèi)重要，甚至會影(yǐng)響孩子的一生(shēng)。
學生(shēng)看得(de)見的
改變
對出國的學生(shēng)而言，學習方式的轉變就是大(dà)事兒。從記憶背誦到理(lǐ)解分析；從不參與課堂，甯願“陪太子讀書(shū)“到嘗試自動請(qǐng)纓要任務；從一句英語不說到現在連家(jiā)長都說：你(nǐ)們的English only政策真好，初中四年沒張嘴說過英語，現在主動說。獨立自理(lǐ)起來(lái)也是驚人(rén)的可(kě)愛(ài)。
自信
自信是候千千身上(shàng)發生(shēng)的又一個(gè)改變。這學期，她率領其他三位同學成立了“學生(shēng)自治委員會“。實行(xíng)學生(shēng)管理(lǐ)學生(shēng)，有不服從管理(lǐ)的學生(shēng)，有不合适的座位，對于薄弱基礎的鞏固……諸如此類在老師(shī)那(nà)裏覺得(de)是難題的，他們都一一解決。
這在别人(rén)看來(lái)習慣差的同齡人(rén)怎麽能管理(lǐ)好，隻有班主任老師(shī)知道(dào)，當班主任老師(shī)随時(shí)抽查時(shí)，同學們的轉變，真的是讓人(rén)欣喜。
堅定
齊魯丹，是一個(gè)立志(zhì)學酒店(diàn)管理(lǐ)的孩子，她早早就有了心中的理(lǐ)想，在老師(shī)的分析指導規劃下，制(zhì)定了以後提升領導力，管理(lǐ)班級，和(hé)侯千千一起做(zuò)自治委員會的一員
“小(xiǎo)報告”的成效
老師(shī)們還(hái)要求家(jiā)長“打小(xiǎo)報告”：隻要孩子在家(jiā)裏有好的表現，都可(kě)以跟老師(shī)說，然後由老師(shī)在學校再次提出表揚。
尊重每個(gè)孩子，挖掘每個(gè)孩子的潛力，發揮他們的特長，讓他們成為(wèi)更好的自己。這，才是教育的意義。
放手
“放手總是不容易”
沒來(lái)之前，我對成績單一點不好奇，對結果也一點不期待。我有心理(lǐ)準備。但(dàn)當我坐(zuò)到這裏，看着這張綜合素質評價表，我很(hěn)感慨，我隻想說學校在中加班教育上(shàng)很(hěn)用心，很(hěn)創新，我們家(jiā)長覺得(de)特别适合我的孩子，這正是我們需要的。。。姜金承爸爸感慨地說道(dào)。
原來(lái)一直是幫孩子料理(lǐ)好一切，現在突然讓放手，也有過懷疑和(hé)糾結。他在家(jiā)長會結束時(shí)如是說。
中加班家(jiā)長的
感受
真誠
我作(zuò)為(wèi)田瑞楓家(jiā)長參加了省實驗中學根據學生(shēng)第一次月考成績召開(kāi)的學生(shēng)老師(shī)家(jiā)長參加的這種新穎的一對一家(jiā)長會。
這種家(jiā)長會的模式很(hěn)新穎，各科老師(shī)單獨給家(jiā)長和(hé)學生(shēng)開(kāi)家(jiā)長會避免了因孩子的成績沒考好而出現的一些(xiē)打擊孩子信心等一些(xiē)方面的影(yǐng)響。期間(jiān)各科老師(shī)針對孩子在校期間(jiān)的學習生(shēng)活表現提出了非常中肯的意見、建議，以及在今後的學習生(shēng)活中希望孩子在哪些(xiē)方面加強改進。
班主任劉老師(shī)對孩子在校期間(jiān)的綜合成績進行(xíng)了全面的分析，當面指出孩子的優缺點，真正的把學生(shēng)當做(zuò)自己的孩子一樣在愛(ài)護，在日常的教育中盡可(kě)能的幫助孩子能夠融入到國外的教育體(tǐ)系中，作(zuò)為(wèi)學生(shēng)家(jiā)長，我感到非常欽佩及感謝。
熱愛(ài)、執着與收獲
姜金承家(jiā)長會有感
這是一個(gè)别緻的家(jiā)長會！
不落俗套，耳目一新。形式新穎的背後是劉老師(shī)良苦的用心。近距離交流，面對面溝通(tōng)，互動占比高，學生(shēng)和(hé)家(jiā)長都受益匪淺。求學之路上(shàng)遇見你(nǐ)，這些(xiē)孩子好幸運！
有的放矢，點評到位。每一位任課老師(shī)、助教老師(shī)都十分誠懇地對學生(shēng)在校表現進行(xíng)評價，嚴厲透着關愛(ài)，犀利帶着溫和(hé)，有肯定、有批評、有期許……看似寥寥幾筆，卻細緻入微，巨細之間(jiān)的職業素養和(hé)敬業精神令我贊歎！
暢所欲言，答(dá)疑解惑。在融洽的氣氛中，我起初緊張的情緒很(hěn)快放松下來(lái)，說出了自己想說的話(huà)，更增進了老師(shī)與學生(shēng)、家(jiā)長之間(jiān)的了解。通(tōng)過《省實驗中學OSSD中加班第一個(gè)月學生(shēng)綜合素質評價》和(hé)一張張明(míng)細表，我深深體(tǐ)會到我們省實驗人(rén)的創新、務實的育人(rén)精神。我備受鼓舞！
與時(shí)俱進，取長補短(duǎn)。我要盡快地轉變家(jiā)庭教育方式，改進孩子啃書(shū)本的方法，培養其擔當意識、規則意識、責任意識及主動參與意識，學會自立，克服急于求成的心态，轉變眼高手低(dī)的狀況，與學校同心協力，幫助孩子開(kāi)啓精彩的人(rén)生(shēng)。
因為(wèi)熱愛(ài)，所以執着。因為(wèi)執着，所以收獲。
衷心感謝劉日紅老師(shī)和(hé)省實驗中學！
信任
齊魯丹家(jiā)長有感
10月15日下午參加了省實驗高一中加班齊魯丹同學升入高中以來(lái)的也是第一次月考後的首次家(jiā)長會。作(zuò)為(wèi)家(jiā)長這是首次參加要求兩位家(jiā)長同時(shí)到場(chǎng)，逐一為(wèi)孩子和(hé)家(jiā)長們單獨召開(kāi)的家(jiā)長會。會上(shàng)，孩子的班主任和(hé)各科老師(shī)悉數(shù)到場(chǎng)，一一對孩子近兩個(gè)月的學習狀态和(hé)月考成績進行(xíng)了點評并提出了中肯寶貴的建議和(hé)意見。班主任劉老師(shī)做(zuò)為(wèi)最了解孩子學習情況和(hé)在校狀态的老師(shī)和(hé)我們家(jiā)長、孩子進行(xíng)了推心置腹的交流，在鼓勵認可(kě)的同時(shí)又能直指孩子在學習中的不足和(hé)弱點，為(wèi)孩子的學業和(hé)成長提出了規劃性建議和(hé)更高的要求、目标。作(zuò)為(wèi)家(jiā)長感觸頗深：
首先，能夠感受到學校上(shàng)下各級領導、老師(shī)們對中加班的重視(shì)程度，又一次印證了省實驗中學全心培養打造中加班的決心，也更加堅定了我們家(jiā)長為(wèi)孩子選擇省實驗中加班的信心。學校為(wèi)中加班配備了最好的師(shī)資力量，各科老師(shī)都在畢業班擔負着重要的教學任務，百忙之中抽出寶貴的時(shí)間(jiān)對齊魯丹的學習情況、未來(lái)發展與我們家(jiā)長進行(xíng)面對面的溝通(tōng)交流，對于孩子和(hé)我們家(jiā)長來(lái)講既是得(de)天獨厚的，也是超乎想象的。
其次，是此次家(jiā)長會讓孩子深刻認識到國際教育與國內(nèi)傳統教育的差異和(hé)自身的惰性與不足，也讓我們家(jiā)長清楚了應該怎樣為(wèi)孩子把關，盡快幫助孩子适應國際教育對孩子各方面能力的要求，深入挖掘自身的潛能，為(wèi)下一步的提升和(hé)發展指明(míng)方向。
在國際班因材施教的先進教學理(lǐ)念下，孩子們能夠提前适應國際教育對綜合能力的要求，并接受有規劃的培養和(hé)訓練。學校為(wèi)孩子們的海外求學路多(duō)一份平坦少(shǎo)一分挫折提前做(zuò)好各種鋪墊，省實驗國際部的老師(shī)們把孩子們扶上(shàng)馬又送一程的做(zuò)法讓孩子們的明(míng)天一定會繁花(huā)似錦。
最後，感謝省實驗中學的各位領導和(hé)老師(shī)，我們會全力配合支持學校的教育理(lǐ)念和(hé)教學目标，家(jiā)校合一，努力把孩子培養成為(wèi)對社會有用的人(rén)才，報效祖國。
撰稿：劉日紅