省實驗國際部的育人(rén)目标是培養學生(shēng)
既擁有家(jiā)國情懷又兼具國際視(shì)野
國際教育項目的學生(shēng)為(wèi)什麽要有家(jiā)國情懷？
具有國際視(shì)野，具體(tǐ)又是什麽？
這真的重要嗎？
省實驗的國際部有什麽不同？課程到底有多(duō)豐富？
省實驗國際部英美融合的課程是如何開(kāi)設的？以出國為(wèi)目标的孩子，還(hái)有必要上(shàng)國學課嗎？
在衆多(duō)的國際課程中，今年省實驗國際部為(wèi)什麽選擇了A-level？背後的邏輯是什麽？甚至，什麽是A-level？而又是什麽原因，省實驗增加了AP課程？什麽樣的孩子适合AP課程？
瘋傳他們開(kāi)設德語課了？還(hái)有高爾夫球課？
聽(tīng)說省實驗國際部英美融合課程新開(kāi)了IG languageA，對升學有幫助嗎？
更酸的是，聽(tīng)說省實驗先進的信息技(jì)術(shù)支持，他們在PAD裏植入電(diàn)子教材？
省實驗國際部允許學生(shēng)使用手機嗎？如何來(lái)解決這個(gè)“世界級”難題？
别人(rén)眼中的國際教育項目學生(shēng)，有攀比之風嗎？
省實驗國際部以精品化小(xiǎo)班教學為(wèi)築基，那(nà)一個(gè)班有多(duō)少(shǎo)孩子？
有哪些(xiē)舉措來(lái)保證教育理(lǐ)念的實施呢？
省實驗國際部的師(shī)資應該和(hé)别人(rén)家(jiā)不一樣嗎？
答(dá)案是肯定的。
關鍵是哪兒不一樣？
既要參加全球統考又要素質教育的小(xiǎo)班英美融合項目的學生(shēng)， 是否讓他們在成為(wèi)了最好的自己的同時(shí)，又擁了有極強的傳統競争力？他們是如何做(zuò)到的？你(nǐ)的孩子也可(kě)以嗎？
這些(xiē)優秀的學子讓你(nǐ)充滿希望 ，但(dàn)你(nǐ)仍舊(jiù)關心是不是他們未來(lái)三年後的畢業走向會是如何？他們到底會去到什麽樣的大(dà)學？
問号越多(duō)，代表着內(nèi)容越豐富，越多(duō)的想象與期待。人(rén)們會對傳統課程有太多(duō)疑問嗎?不會，因為(wèi)可(kě)想而知。
所以，關于省實驗國際部英美融合課程，你(nǐ)可(kě)能還(hái)有更多(duō)的疑問，更多(duō)想要了解的內(nèi)容。
沒關系，省實驗國際部陸續開(kāi)展的家(jiā)校互動課堂，為(wèi)家(jiā)長解答(dá)所有疑問。
9月7日晚，秉持個(gè)性化、開(kāi)放化原則，旨在讓新生(shēng)家(jiā)長深入了解英美融合課程教學內(nèi)容設置、日常管理(lǐ)以及生(shēng)涯規劃等方面內(nèi)容；讓學生(shēng)明(míng)确學習方向及目标；促進學校教育與家(jiā)庭教育的協調發展，我們齊聚省實驗國際部，首次家(jiā)校互動課堂來(lái)了！
首先省實驗國際部主任、英美融合課程班主任劉日紅以“洞見未來(lái)”為(wèi)主題以終為(wèi)始，通(tōng)過四個(gè)闆
塊展開(kāi)，為(wèi)家(jiā)長介紹了省實驗國際部的教育理(lǐ)念。通(tōng)過20餘年班主任經曆，給予學生(shēng)和(hé)家(jiā)長國際教
育學習的方法和(hé)建議。
長達近一個(gè)小(xiǎo)時(shí)的溝通(tōng)中，細述開(kāi)學初期學生(shēng)們在校的學習生(shēng)活。從開(kāi)學的緊張繁忙，初識國際課程的懵懂與熱情，到孩子們認真的學習态度，坦然面對挑戰，追求優秀的良好品質，肯定中有要求。面對不可(kě)預期的未來(lái)，詳述學校在雙語教學質量、綜合素質培養、通(tōng)識育才等方面如何為(wèi)學生(shēng)賦能empower ， enrich and enjoy沖擊世界名校之路。
定下三年學習的目标
外方校長張穎
無規劃不未來(lái)，深耕國際教育十餘年的英美融合課程外方張穎校長，将學生(shēng)高中生(shēng)涯規劃作(zuò)為(wèi)起點，深入淺出的介紹了未來(lái)三年英美融合課程的升學規劃安排，明(míng)析階段性目标。
家(jiā)長們通(tōng)過張校的講解了解到省實驗國際部英美融合課程通(tōng)過完善的國際課程體(tǐ)系，底蘊豐厚的教學團隊，如何提高學生(shēng)核心競争力，豐富的活動全面提升學生(shēng)的國際視(shì)野。張校由衷的感謝家(jiā)長對省實驗國際部的堅定選擇，對省實驗國際部全體(tǐ)教師(shī)的充分信任。
張校長表示：給我們三年，我們為(wèi)您的家(jiā)族培養一位具有核心競争力的國際公民。
接下來(lái)，是剛剛邁入省實驗英美融合課程班的小(xiǎo)雛鳥們，他們紛紛“表白”省實驗國際部。
還(hái)有我們每個(gè)家(jiā)庭的“入學全家(jiā)福”，期待在我們合力共譜世界名校夢之華章的三年後穿着學士帽的你(nǐ)們！
