普通(tōng)高中中外合作(zuò)辦學項目評估指标體(tǐ)系12-25

附件2

普通(tōng)高中中外合作(zuò)辦學項目評估指标體(tǐ)系

 

三、普通(tōng)高中中外合作(zuò)辦學項目評估指标體(tǐ)系說明(míng)

1．培養目标與培養方案

(1)培養目标

  重點評估辦學宗旨、辦學方向、教育方針的貫徹與落實、多(duō)元化辦學情況、培養目标所呈現的實際情況與《項目審批書(shū)》中所要求是否相符；對已備案的辦學宗旨、培養目标等有無完善意見；辦學機構未來(lái)的發展規劃。

(2)培養方案

重點評估《項目審批書(shū)》中的培養方案是否得(de)到有效實施；對已備案的培養方案有無完善意見。

2．項目管理(lǐ)

(1)管理(lǐ)體(tǐ)系

重點評估主辦學校是否擁有配套的中外合作(zuò)辦學項目管理(lǐ)制(zhì)度；國外辦學合作(zuò)方是否擁有相應的管理(lǐ)職責；是否擁有省級中外合作(zuò)辦學項目批準書(shū)；是否擁有中外合作(zuò)辦學項目的管理(lǐ)指導專家(jiā)團隊；是否擁有中外合作(zuò)辦學項目監督監測交流聯合體(tǐ)；是否擁有家(jiā)長委員會合作(zuò)制(zhì)度，建立良好的家(jiā)長、學校、學生(shēng)溝通(tōng)機制(zhì)；是否擁有年度辦學情況工作(zuò)報告。

(2)資金管理(lǐ)

重點評估項目收費許可(kě)及向社會公布收費情況；是否擁有資金管理(lǐ)制(zhì)度；是否擁有收支納入财政專戶管理(lǐ)并嚴格執行(xíng)預決算(suàn)制(zhì)度；是否擁有專業的财務管理(lǐ)人(rén)員。

(3)招生(shēng)管理(lǐ)

重點評估招生(shēng)納入當地中招計(jì)劃；招生(shēng)簡章和(hé)招生(shēng)宣傳承諾與《項目批準書(shū)》是否一緻，并在上(shàng)級主管部門(mén)備案；招生(shēng)是否具有統一的錄取分數(shù)線，是否嚴格執行(xíng)包括限制(zhì)招生(shēng)人(rén)數(shù)、限制(zhì)招生(shēng)收費錢(qián)數(shù)、限制(zhì)招生(shēng)錄取分數(shù)在內(nèi)的“三限制(zhì)”。

（4）學籍管理(lǐ)

    重點評估學生(shēng)學籍是否納入國家(jiā)和(hé)省學籍管理(lǐ)系統；學籍管理(lǐ)是否科學規範，檔案是否齊全。

    （5）教學質量監督

重點評估是否擁有教學質量考核方案；是否擁有教學質量的過程考核記錄與分析；是否擁有國際合作(zuò)辦學聯合體(tǐ)內(nèi)部的統一考試與質量分析；是否擁有專職人(rén)員或部門(mén)對教學質量進行(xíng)監管和(hé)監測；是否擁有對主要教學過程的動态監控、管理(lǐ)的平台和(hé)手段；是否擁有學生(shēng)學習成績檔案。

(6)文憑證書(shū)管理(lǐ)

重點評估是否納入普通(tōng)高中學業水(shuǐ)平考試和(hé)學生(shēng)綜合素質評價體(tǐ)系；是否擁有高中階段各年級全校學業成績排名。

3．培養條件

(1)政策環境

重點評估辦學主管部門(mén)的辦學相關批複文件，以及學校對國際班師(shī)資和(hé)投入的政策支持。

(2)教學設施

重點評估教育教學設備設施是否達到省級或市級示範性高中水(shuǐ)平；教育現代化水(shuǐ)平是否達到國家(jiā)級或省級教育現代化技(jì)術(shù)實驗學校水(shuǐ)平；是否達到全國或省市級心理(lǐ)健康教育示範性學校的水(shuǐ)平。

4．師(shī)資隊伍

(1)師(shī)資評聘

重點評估是否擁有師(shī)資評聘标準；是否擁有聘請(qǐng)外教資質，具備《聘請(qǐng)外國專家(jiā)單位資格認可(kě)證書(shū)》；是否按照計(jì)劃開(kāi)設外教課程；講授中國課程的教師(shī)是否擁有專業教師(shī)資格證書(shū)和(hé)職稱證書(shū)；講授國外課程的教師(shī)是否擁有一定層次的學曆及學位證書(shū)，是否擁有一定的教學經驗，是否擁有省外專局頒發的《外國專家(jiā)證》。

(2)師(shī)資狀況

重點評估在職在編教師(shī)的比例；碩士研究生(shēng)以上(shàng)學曆教師(shī)的比例；中高級教師(shī)的比例；中外教師(shī)和(hé)學生(shēng)的師(shī)生(shēng)比例；外語教師(shī)境外培訓的比例。

(3)教學計(jì)劃

重點評估是否擁有獨立的教學計(jì)劃；是否擁有系統的國際交流活動；是否擁有完備的教案；是否擁有教研活動過程資料。

5．教學組織

(1)教學大(dà)綱和(hé)課程設置

重點評估是否擁有國際班的課程設置方案；是否擁有國際班校本課程的成績考核和(hé)過程資料；是否開(kāi)設生(shēng)涯規劃指導課程；是否根據學生(shēng)的不同出口設置不同的課程；是否開(kāi)設适當的選修課程。

(2)教材使用情況

重點評估是否擁有經專家(jiā)審定通(tōng)過的統一國際班獨有教材；是否擁有國際班校本課程教材。

(3)教學方式

重點評估班額是否在35人(rén)以內(nèi)；是否以自主合作(zuò)探究學習方式為(wèi)主開(kāi)展教學。

6．培養質量

(1)畢業成果質量鑒定

重點評估學生(shēng)高中畢業取得(de)國內(nèi)高中畢業證的情況；出國留學，考入國際聯合辦學的學校，考入香港、澳門(mén)學校的比例是否達到30%以上(shàng)；參加國內(nèi)高考一表和(hé)二表進線率是否達到當地的平均水(shuǐ)平；

(2)學生(shēng)滿意度

重點評估學生(shēng)滿意度是否達到85%以上(shàng)；是否擁有學生(shēng)滿意度調查問卷等相應手段。

(3)社會評價

重點觀測是否根據招生(shēng)簡章和(hé)招生(shēng)宣傳的承諾進行(xíng)教學；是否擁有家(jiā)長滿意度問卷等調查手段；是否擁有新聞媒體(tǐ)的報道(dào)；中招錄取分數(shù)線是否相對穩定，并逐年提高。

    7．社會效益

(1)辦學單位內(nèi)部效益

重點評估項目是否推動了全校的國際教育水(shuǐ)平提高；是否有外籍學生(shēng)來(lái)校交流；是否促進了教師(shī)的專業發展；國際班是否對促進學校發展及提高辦學水(shuǐ)平起到一定的作(zuò)用。

(2)辦學單位外部效益

重點評估是否滿足社會對教育國際化的需求；是否促進當地教育的多(duō)元化發展、國際化發展，對當地的多(duō)樣化人(rén)才培養是否做(zuò)出貢獻。

8．辦學特色

重點評估是否有社團和(hé)課外活動；是否有社會實踐活動；是否有研究性學習項目；考核其他辦學特色和(hé)經驗。