“為(wèi)往聖繼絕學，為(wèi)萬世開(kāi)太平，孰繼孰開(kāi)，師(shī)也。”承前啓後，繼往開(kāi)來(lái)。師(shī)者就該繼往聖，開(kāi)來(lái)學，萬世典範也。我們就在從事這麽偉大(dà)的一個(gè)職業。
80後教師(shī)的上(shàng)下求索
“而立之年”的我已成為(wèi)了學校承上(shàng)啓下的中堅力量。倏忽十年間(jiān)，我也已經當了兩屆班主任。榮譽獲得(de)一些(xiē)：市記大(dà)功、“最美教師(shī)”、“優秀班主任”、“師(shī)德标兵”……但(dàn)我覺得(de)教育之于我的快樂與成長是難以言喻的。第一屆我是在用青春和(hé)激情拼殺了三年；而這一屆我是在用理(lǐ)念和(hé)智慧籌劃三年。我想這是年齡的賦予，也是歲月的饋贈，當然這也符合我們80後班主任的特質。我們是繼往開(kāi)來(lái)的一代，耳濡目染于60後父輩的踏實、70後兄長的努力，也非常贊許90後弟妹的創新，所以我們博采衆長，自有一套。中國發展最快的就是這改革開(kāi)放的三十年，80後就是在一個(gè)高速發展的三十年中活了三十歲。我們總有時(shí)不我待的緊迫感，也總覺得(de)我們教育的改革迫在眉睫。所以我們一直在上(shàng)下求索中。
我的治班理(lǐ)念
我不想談經驗，因為(wèi)我并沒有輝煌的成就可(kě)供借鑒；也不談心酸，哪個(gè)老師(shī)家(jiā)沒有“本難念的經”。我隻想談談我“全面發展、合作(zuò)提升”的治班理(lǐ)念：
這一屆我所帶的班級是平行(xíng)班5班。 5班有“籃球冠軍班”這個(gè)稱号。開(kāi)學式上(shàng)感動過省實驗。我們不僅僅是籃球冠軍，還(hái)是兩年運動會第一，也是藝術(shù)節大(dà)合唱(chàng)第一，更是三年的三星級班級等等。兩年來(lái)，我們班學校的活動一樣不落，所有的獎項一個(gè)不丢，體(tǐ)活課一節不少(shǎo)，考試成績一點不差。我可(kě)以驕傲的說我們是各項活動的“大(dà)滿貫”，是學習活動的“雙赢”班。
其實想做(zuò)到這些(xiē)并不容易。這不是自矜自誇，是實事求是。當你(nǐ)置身于“拿(ná)成績說話(huà)”的教育大(dà)潮之中，要不與之一起翻湧已經不易，還(hái)要笃定心思的拿(ná)出寶貴時(shí)間(jiān)來(lái)搞各種活動，那(nà)無異于逆流回溯般困難，但(dàn)我堅持下來(lái)了。其實有很(hěn)多(duō)活動我們并不擅長，但(dàn)我們有舍我其誰的信心；我們有揚長避短(duǎn)的智慧；我們有衆志(zhì)成城的團結。這正是我要傳遞給學生(shēng)的活動精髓：集體(tǐ)的事情看似不可(kě)控，但(dàn)我們做(zuò)好自己便成了。個(gè)人(rén)的事情又豈難乎？争做(zuò)“德智體(tǐ)美勞”全面發展的好學生(shēng)這句口号是我小(xiǎo)時(shí)候流行(xíng)的，但(dàn)在我看來(lái)它并沒有過時(shí)。2015級5班正在踐行(xíng)中。
5班的成功我想不單是我個(gè)人(rén)的成長所能促成的。這其中有班科任團隊的配合，有家(jiā)長的支持，更有學校的幫助。這是一個(gè)合作(zuò)共赢的作(zuò)品。
師(shī)道(dào)與師(shī)德
感謝曾經幫助過我的人(rén)，是你(nǐ)們掘鑿出了我更深的潛質，讓今天的幸福填充的更為(wèi)豐盈。也感謝學校，為(wèi)我微不足道(dào)的行(xíng)為(wèi)冠以“師(shī)德”這麽美好的名字。
總之，現在的5班在兩年多(duō)的“萬紫千紅”過後，我們都在靜待着“桃李芬芳”的一天。
老子曾說“上(shàng)德無德”，意思是說具備“上(shàng)德”的人(rén)不表現為(wèi)外在的有德，這種隐晦的“德”方為(wèi)“大(dà)德”。如果德行(xíng)表現為(wèi)“方術(shù)萬千”“經綸滿腹”甚至是“标榜宣揚”，那(nà)才真正是沒了德行(xíng)。我認為(wèi)德行(xíng)不在誇，在做(zuò)。當我們教師(shī)在利益取舍時(shí)能舍利取義，當我們在知識求索時(shí)能心存敬畏，當我們在對待學生(shēng)時(shí)能仁心仁德，那(nà)才真的是“道(dào)之所存，師(shī)之所存也”！