發表時(shí)間(jiān)：2018-10-15閱讀次數(shù)：5877
李慶亮老師(shī) 中共黨員 東北師(shī)範大(dà)學碩士研究生(shēng) 學年組長、數(shù)學備課組組長 實驗班班主任 哈師(shī)大(dà)碩士生(shēng)導師(shī) 市骨幹教師(shī) 省教育廳優秀共産黨員 市優秀教師(shī)、市優秀班主任 市“身邊好老師(shī)”、校師(shī)德标兵 他說 “教育不在理(lǐ)論說教，而在一言一行(xíng)的影(yǐng)響。” 十五年的班主任工作(zuò)，讓我對教育有着自己的理(lǐ)解。我認為(wèi)教育不在理(lǐ)論說教，而在一言一行(xíng)的影(yǐng)響。 我讓學生(shēng)感受到自己在這個(gè)班級很(hěn)幸福。在集體(tǐ)中，同學之間(jiān)就要學會相互幫助，學生(shēng)要尊重老師(shī)，共同創造一個(gè)良好的、有人(rén)情味的班集體(tǐ)。 我要讓學生(shēng)知道(dào)，學習沒有捷徑，隻有腳踏實地、勤奮學習和(hé)認真思考才能取得(de)自己想要的成績。 我要讓學生(shēng)知道(dào)什麽時(shí)候該做(zuò)什麽事，知道(dào)自己想要什麽，自己适合什麽，讓學生(shēng)學會規劃自己的人(rén)生(shēng)。 六年的海城分校班主任，是我成長的初始階段，所帶班級在09年高考中重點率，總分均為(wèi)同類班級第一名；接下來(lái)的九年實驗班班主任，是我走向成熟的重要階段，對學生(shēng)良好品格的塑造更加有力，對學生(shēng)學習能力的培養更加有效，所帶班級學生(shēng)成績名列前茅，甚至包攬學年前三名。 多(duō)年的班主任工作(zuò)讓我學會如何成為(wèi)學生(shēng)的良師(shī)益友。我認為(wèi)做(zuò)教師(shī)的最大(dà)幸福就在于覺得(de)自己是為(wèi)學生(shēng)所需要的。 他說 “追求的腳步，從未停止。” 不斷追求進步和(hé)嘗試改變是我教學工作(zuò)的動力源泉。 每一輪的教育教學工作(zuò)我都在不斷的總結和(hé)調整，嘗試優化過程和(hé)提高效率。 我深入鑽研教育教學新理(lǐ)念和(hé)新一輪課程改革，把先進的教學理(lǐ)論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，培養學生(shēng)的合作(zuò)交流、自主探究、勇于創新的能力。 我努力形成自己的教學風格，力求對學科知識有準确的把握和(hé)自己獨到的見解，并開(kāi)發了全套高中新課同步電(diàn)子教案。 我還(hái)依循學校師(shī)徒傳統，擔任青年教師(shī)的指導工作(zuò)，毫無保留的幫助新教師(shī)順利成長。 我曾多(duō)次在省、市教研活動中做(zuò)優秀課例的教學展示，參與省、市組織的高考模拟題和(hé)數(shù)學競賽試題的命制(zhì)，參與和(hé)主持多(duō)項省、市級課題研究，參加國家(jiā)級培訓...這些(xiē)是我成長的基石。 他說 要“凝聚團隊，合力出擊。 不斷探索創新和(hé)追求卓越是我備課組長工作(zuò)的準則。六年來(lái)我努力打造一個(gè)和(hé)諧、奮進的備課組團隊，讓後進入團隊的不想走，走的還(hái)想再回來(lái)。 備課組每個(gè)成員都具有很(hěn)強的責任意識和(hé)團結合作(zuò)精神，我們開(kāi)發出實用的電(diàn)子教案和(hé)完整的同步學案及高考一輪、二輪複習學案。 教學案編寫真正做(zuò)到“四有”：即走進教室“有目标”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學生(shēng)“有層次”；上(shàng)完課後“有反思”，使備課組的數(shù)學教學效率和(hé)數(shù)學成績都得(de)到穩步提高，并為(wèi)省實驗的高考成績連年攀升貢獻力量。 所有這些(xiē)成果都凝聚着我們備課組成員集體(tǐ)的智慧結晶和(hé)我們的責任與追求，我們的成績也得(de)到領導和(hé)老師(shī)們的認可(kě)，影(yǐng)響力日漸擴大(dà)，我們備課組被評為(wèi)學校首屆“優秀備課組”“優秀黨支部”稱号。 許多(duō)人(rén)都說，做(zuò)教師(shī)隻有平凡、隻有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌，而我卻不這樣認為(wèi)。每次站(zhàn)在講台上(shàng)，面對幾十雙求知若渴的眼睛，我就會感到“教師(shī)”這兩個(gè)字的份量。由知識、情感、理(lǐ)想、信念彙成的三尺講台，是多(duō)麽神聖。我很(hěn)慶幸，我選擇教師(shī)這一職業，她給我帶來(lái)很(hěn)多(duō)快樂和(hé)幸福。快樂和(hé)幸福是一種體(tǐ)驗，因為(wèi)做(zuò)自己喜歡的事就快樂，做(zuò)自己快樂的事就幸福。
李慶亮老師(shī)
中共黨員
東北師(shī)範大(dà)學碩士研究生(shēng)
學年組長、數(shù)學備課組組長
實驗班班主任
哈師(shī)大(dà)碩士生(shēng)導師(shī)
市骨幹教師(shī)
省教育廳優秀共産黨員
市優秀教師(shī)、市優秀班主任
市“身邊好老師(shī)”、校師(shī)德标兵
他說
“教育不在理(lǐ)論說教，而在一言一行(xíng)的影(yǐng)響。”
十五年的班主任工作(zuò)，讓我對教育有着自己的理(lǐ)解。我認為(wèi)教育不在理(lǐ)論說教，而在一言一行(xíng)的影(yǐng)響。
我讓學生(shēng)感受到自己在這個(gè)班級很(hěn)幸福。在集體(tǐ)中，同學之間(jiān)就要學會相互幫助，學生(shēng)要尊重老師(shī)，共同創造一個(gè)良好的、有人(rén)情味的班集體(tǐ)。
我要讓學生(shēng)知道(dào)，學習沒有捷徑，隻有腳踏實地、勤奮學習和(hé)認真思考才能取得(de)自己想要的成績。
我要讓學生(shēng)知道(dào)什麽時(shí)候該做(zuò)什麽事，知道(dào)自己想要什麽，自己适合什麽，讓學生(shēng)學會規劃自己的人(rén)生(shēng)。
六年的海城分校班主任，是我成長的初始階段，所帶班級在09年高考中重點率，總分均為(wèi)同類班級第一名；接下來(lái)的九年實驗班班主任，是我走向成熟的重要階段，對學生(shēng)良好品格的塑造更加有力，對學生(shēng)學習能力的培養更加有效，所帶班級學生(shēng)成績名列前茅，甚至包攬學年前三名。
多(duō)年的班主任工作(zuò)讓我學會如何成為(wèi)學生(shēng)的良師(shī)益友。我認為(wèi)做(zuò)教師(shī)的最大(dà)幸福就在于覺得(de)自己是為(wèi)學生(shēng)所需要的。
“追求的腳步，從未停止。”
不斷追求進步和(hé)嘗試改變是我教學工作(zuò)的動力源泉。
每一輪的教育教學工作(zuò)我都在不斷的總結和(hé)調整，嘗試優化過程和(hé)提高效率。
我深入鑽研教育教學新理(lǐ)念和(hé)新一輪課程改革，把先進的教學理(lǐ)論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，培養學生(shēng)的合作(zuò)交流、自主探究、勇于創新的能力。
我努力形成自己的教學風格，力求對學科知識有準确的把握和(hé)自己獨到的見解，并開(kāi)發了全套高中新課同步電(diàn)子教案。
我還(hái)依循學校師(shī)徒傳統，擔任青年教師(shī)的指導工作(zuò)，毫無保留的幫助新教師(shī)順利成長。
我曾多(duō)次在省、市教研活動中做(zuò)優秀課例的教學展示，參與省、市組織的高考模拟題和(hé)數(shù)學競賽試題的命制(zhì)，參與和(hé)主持多(duō)項省、市級課題研究，參加國家(jiā)級培訓...這些(xiē)是我成長的基石。
要“凝聚團隊，合力出擊。
不斷探索創新和(hé)追求卓越是我備課組長工作(zuò)的準則。六年來(lái)我努力打造一個(gè)和(hé)諧、奮進的備課組團隊，讓後進入團隊的不想走，走的還(hái)想再回來(lái)。
備課組每個(gè)成員都具有很(hěn)強的責任意識和(hé)團結合作(zuò)精神，我們開(kāi)發出實用的電(diàn)子教案和(hé)完整的同步學案及高考一輪、二輪複習學案。
教學案編寫真正做(zuò)到“四有”：即走進教室“有目标”；講起課來(lái)“有步驟”；導起學生(shēng)“有層次”；上(shàng)完課後“有反思”，使備課組的數(shù)學教學效率和(hé)數(shù)學成績都得(de)到穩步提高，并為(wèi)省實驗的高考成績連年攀升貢獻力量。
所有這些(xiē)成果都凝聚着我們備課組成員集體(tǐ)的智慧結晶和(hé)我們的責任與追求，我們的成績也得(de)到領導和(hé)老師(shī)們的認可(kě)，影(yǐng)響力日漸擴大(dà)，我們備課組被評為(wèi)學校首屆“優秀備課組”“優秀黨支部”稱号。
許多(duō)人(rén)都說，做(zuò)教師(shī)隻有平凡、隻有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌，而我卻不這樣認為(wèi)。每次站(zhàn)在講台上(shàng)，面對幾十雙求知若渴的眼睛，我就會感到“教師(shī)”這兩個(gè)字的份量。由知識、情感、理(lǐ)想、信念彙成的三尺講台，是多(duō)麽神聖。我很(hěn)慶幸，我選擇教師(shī)這一職業，她給我帶來(lái)很(hěn)多(duō)快樂和(hé)幸福。快樂和(hé)幸福是一種體(tǐ)驗，因為(wèi)做(zuò)自己喜歡的事就快樂，做(zuò)自己快樂的事就幸福。