發表時(shí)間(jiān)：2018-10-23閱讀次數(shù)：5739
從教十三載——改變的與從未改變的 改變的，是從青澀到成熟的自己；不變的，是我的教育夢想。
時(shí)光荏苒，轉眼就是十三個(gè)春秋。2005年我從東北師(shī)範大(dà)學漢語言文學專業畢業，走上(shàng)了省實驗中學的三尺講台。 十三年中感覺自己一直在改變，這變化不僅有從青澀畢業生(shēng)到市記大(dà)功、區(qū)優秀班主任、教學設計(jì)國家(jiā)級獎項、中教一級教師(shī)的角色轉變，更有從自以為(wèi)知道(dào)很(hěn)多(duō)到清楚了解所知甚少(shǎo)，從急切地渴望得(de)到别人(rén)認可(kě)、樂衷于表達自我到更在意傾聽(tīng)别人(rén)的想法以及來(lái)自自己心底的聲音(yīn)，不斷地自我審視(shì)、自我參省的認識轉變，這些(xiē)變化是我成長的見證和(hé)動力。 但(dàn)是，十三年中也有一些(xiē)東西從未改變。 第一個(gè)不變的便是自己一直樂在其變，渴望着生(shēng)命的成長與豐富； 其次不變的是從小(xiǎo)就萌發的那(nà)個(gè)教育夢想，十三年我一直在為(wèi)成為(wèi)一名優秀的不斷成長的教師(shī)而努力！
我喜歡的課堂——輕松幽默，而又嚴謹踏實 精彩而靈動的語文課，讓學生(shēng)呼吸不一樣的空(kōng)氣 我喜歡我的課堂是這樣的：輕松幽默卻又嚴謹踏實。 高中生(shēng)學習亞曆山(shān)大(dà)，作(zuò)業倚疊如山(shān)，語文課的輕松愉悅氛圍讓學生(shēng)呼吸到不一樣的空(kōng)氣，同時(shí)又不耽誤知識汲養。 語文課堂形式豐富多(duō)樣，課前演講、實事辯論、文言百詞斬精彩紛呈，還(hái)學生(shēng)課堂主人(rén)之位，但(dàn)不剝奪教師(shī)課堂主導之權，放松而不放縱。
對知識要有一字不肯放松的謹嚴精神，對學問要孜孜不倦、踏踏實實。 學生(shēng)喜歡稱呼我為(wèi)“偉偉姐”，我也喜歡他們的沒大(dà)沒小(xiǎo)，盡我所能将知識娓娓道(dào)來(lái)。 對待學生(shēng)——靜待花(huā)開(kāi) 尊重之，教育之，理(lǐ)解欣賞，靜待花(huā)開(kāi)
對待學生(shēng)的态度我這樣要求自己：尊重之，教育之，然後靜待花(huā)開(kāi)。 尊重别人(rén)是做(zuò)人(rén)的基本道(dào)德，尊重學生(shēng)是教師(shī)起碼的職業操守。 青春期的學生(shēng)情緒容易波動，容易放大(dà)自己的所謂委屈而忽視(shì)了老師(shī)諄諄教誨的初心，教育管理(lǐ)不可(kě)能總以學生(shēng)喜聞樂見的方式存在，語重心長的管教有時(shí)換來(lái)的是不理(lǐ)解是矛盾沖突，不過沒關系，靜待花(huā)開(kāi)。 管理(lǐ)是嚴肅的愛(ài)。不同的學生(shēng)學習狀态不一樣，學習能力也有差别，教師(shī)要做(zuò)的是細心、耐心、因材施教。 也有很(hěn)多(duō)學生(shēng)暫時(shí)沒有找到适合自己的學習方式和(hé)好的學習狀态，但(dàn)是多(duō)年的教育經驗告訴我們那(nà)不代表他不優秀，所以沒關系，靜待花(huā)開(kāi)。 職業規劃——永不止步的學習型教師(shī) 和(hé)學生(shēng)一起成長，為(wèi)學生(shēng)的天空(kōng)，帶來(lái)一束微光。
對教育事業我這樣規劃： 做(zuò)一個(gè)終身學習型教師(shī)，勇于創新和(hé)轉變，積極學習新課改理(lǐ)念，虛心向優秀教師(shī)請(qǐng)教，不浪費省實驗良好的教育資源、環境資源，永葆教育激情和(hé)學習熱情，和(hé)學生(shēng)一起成長，在永無止境的教育之路上(shàng)砥砺前行(xíng)，永不止步。 教育箴言：成為(wèi)教師(shī)是我從小(xiǎo)的夢想，羅曼羅蘭說“一種理(lǐ)想就是一種力”，希望我的努力能為(wèi)學生(shēng)成長的藍(lán)天撥雲見日，帶來(lái)一束微光。