李麗(lì)——問渠哪得(de)清如許，為(wèi)有源頭活水(shuǐ)來(lái)

壹  傑出的班主任

工作(zuò)二十年，她當了十八年的班主任。從2002年起至2013年一直任實驗A班班主任。

工作(zuò)中，她講究方法，對于學生(shēng)的思想教育是活的、人(rén)性化的教育。她獨創的“五心”工作(zuò)法在校班主任工作(zuò)會議上(shàng)交流推廣。

她的學生(shēng)先後有60多(duō)人(rén)在校期間(jiān)就被發展為(wèi)黨員；有10人(rén)被評為(wèi)市優秀青年志(zhì)願者；有100餘人(rén)被評為(wèi)省、市級三好學生(shēng)、優秀班幹部; 她帶的班級連年被評為(wèi)校、市級優秀團支部; 

由于班主任成績的突出，她本人(rén)也連繼十八年被評為(wèi)校優秀班主任，被評選為(wèi)感動校園年度人(rén)物、分局先進工作(zuò)者、市優秀青年教育工作(zuò)者、市優秀班主任、市教科研骨幹、市師(shī)德标兵、入選市師(shī)德報告團、省師(shī)德先進個(gè)人(rén)、省魅力教師(shī)、國家(jiā)課改先進個(gè)人(rén)。

二十年來(lái)，她從一個(gè)虛心好學、勤奮上(shàng)進的青年教師(shī)成長為(wèi)教學骨幹。她的課思路清晰、語言生(shēng)動。她所任班級的數(shù)學平均分均遙遙領先。從2002年起至2013年她一直任實驗班的數(shù)學教學，這使她的教學水(shuǐ)平又有了長足的進步。她輔導的學生(shēng)有300餘人(rén)在各級競賽中獲獎。她本人(rén)被評為(wèi)優秀輔導教師(shī)。她先後代表學校參加市說課比賽獲一等獎，參加省級優質課展示獲一等獎。她的課“一類軌迹問題的探究”在省優秀教研組會議上(shàng)展示獲省優質課一等獎。她先後被評為(wèi)分局級、局級、市骨幹教師(shī)，被聘為(wèi)黑(hēi)龍江省數(shù)學教育學會會員，多(duō)次被聘為(wèi)黑(hēi)龍江省西北部地區(qū)重點中學校際聯誼會考試命題員。由于教學成績的突出，被評為(wèi)市直學校高考工作(zuò)先進個(gè)人(rén)。貳  叁

叁  不斷創新的備課組長

從2002年起至2013年，她一直任備課組長工作(zuò)，除了每周組織集體(tǐ)備課和(hé)一課一評之外，她帶領備課組成員定期總結教學經驗。備課組編寫的《高中數(shù)學常識手冊》深受幾屆學生(shēng)的歡迎。她本人(rén)也結合實驗班學生(shēng)的實際情況，親自編寫了《高三第二輪複習教材》及《高考必會知識與習題彙編》，為(wèi)全面提高教學成績做(zuò)出了貢獻。從2003年開(kāi)始至2013年，她對集體(tǐ)備課的模式做(zuò)了大(dà)膽的改革，一期實驗成果《集體(tǐ)備課的改革》與二期實驗成果《“互動—共享—五環節”模式下的集體(tǐ)備課》均獲省優秀科研成果一等獎。在她的帶領下，高三數(shù)學備課組已成為(wèi)市優秀備課組，集體(tǐ)備課的經驗在市教育學會上(shàng)交流推廣。

肆  成果豐厚的研究型教師(shī)

在教育教學工作(zuò)之餘，她時(shí)刻不忘“打鐵(tiě)先要自身硬”的道(dào)理(lǐ)。她熱愛(ài)學習，許多(duō)先進的教育理(lǐ)念，更是她每日必修課程。她承擔了兩項省級課題的研究，為(wèi)全面落實素質教育、提高教學成績做(zuò)着默默無聞的貢獻。她的科研論文多(duō)次獲國家(jiā)級、省級、市級等獎項。其中《探究，從問題開(kāi)始》獲國家(jiā)級一等獎，《建構适應素質教育的校本課程》獲國家(jiā)級二等獎，《探究素材的選擇》在東北三省數(shù)學年會上(shàng)獲一等獎，《在探究中互動，在互動中創新》一文發表在《中學數(shù)學教育》2006年第3期上(shàng)，先後兩次參加了教學專著的編寫工作(zuò)。由于教科研成績的突出，于2005年7月被評為(wèi)省高中課程改革先進個(gè)人(rén)。