發表時(shí)間(jiān)：2018-12-13閱讀次數(shù)：6069
12月6日，“2018年全省普通(tōng)高中新課程方案、新課程标準高中化學骨幹教師(shī)培訓”在我校舉行(xíng)，我校孫景峰校長、符麗(lì)萍書(shū)記應邀出席培訓班的開(kāi)幕式并講話(huà)。開(kāi)幕式及培訓會由省教研員許虹宇老師(shī)主持，省教育學院郭颢主任出席開(kāi)幕式并講話(huà)，教研員曹亞風老師(shī)、趙淑梅老師(shī)出席開(kāi)幕式。 孫校長做(zuò)講座 孫景峰校長首先應邀為(wèi)來(lái)自全省各地的教研員、骨幹教師(shī)進行(xíng)了培訓講座。孫校長重點闡述了如何從培養目标、辦學理(lǐ)念、辦學目标等學校頂層設計(jì)出發進行(xíng)課堂實踐和(hé)課程建設，介紹了我校課程開(kāi)發的經驗和(hé)實例，并用詳實的案例分析闡述了我們的課堂教學理(lǐ)念和(hé)“問題化學習+pad教學”的探索成果，還(hái)分享了我校中加實驗班的課程開(kāi)發和(hé)綜合素質評價經驗。 講座結束後，由6位老師(shī)帶來(lái)8節精彩的現場(chǎng)課、說播課展示。我校張平老師(shī)進行(xíng)了示範課展示，随後又進行(xíng)了說播課展示和(hé)介紹。孫博文老師(shī)進行(xíng)了說課展示。
張平老師(shī)展示課 張平老師(shī)的現場(chǎng)課剛剛獲得(de)了全國教學比賽的最高獎項，授課的內(nèi)容是高中化學選修教材中的“配合物理(lǐ)論”簡介，屬于概念理(lǐ)論課，內(nèi)容比較抽象。為(wèi)此，張老師(shī)從學生(shēng)的實際出發，設計(jì)了兩條線索，主線由硫酸銅溶液為(wèi)何為(wèi)藍(lán)色引發，暗線為(wèi)深入微觀本質，分析配位鍵的形成，認識配位化合物。
孫博文老師(shī)說播課 孫博文老師(shī)的說播課內(nèi)容是數(shù)字化實驗的定量分析，這節課也在去年獲得(de)了全省一等獎，并入選省隊代表黑(hēi)龍江參加全國賽。孫博文老師(shī)詳細介紹了傳感器(qì)在定量分析中的使用和(hé)優點，并介紹了利用傳感器(qì)探究多(duō)元弱酸酸根離子與氫離子分步反應的過程。 兩節課都以學生(shēng)的問題為(wèi)起點，以學科的問題為(wèi)主線，以教師(shī)的問題為(wèi)引導，不斷激發學生(shēng)的認知沖突，從宏觀性質深入微觀結構，學生(shēng)在對知識本原的探求中加強證據推理(lǐ)、模型認知、科學探究等科學方法的運用，教師(shī)站(zhàn)在研究課程的高度，基于高中教材，又不僅限于高中教材，打開(kāi)學生(shēng)視(shì)野，搭建一個(gè)階梯，幫助學生(shēng)逐步完善對事物認識，實現了學生(shēng)們的自主發展。 現場(chǎng)示範課 下午的培訓中，來(lái)自大(dà)慶實驗中學侯立老師(shī)進行(xíng)了《探尋海帶中的碘元素》的現場(chǎng)示範課，哈九中的李鑫老師(shī)進行(xíng)了《數(shù)字技(jì)術(shù)對鋼鐵(tiě)吸氧腐蝕的實驗探究》的現場(chǎng)示範課并進行(xíng)了說課展示，哈九中的方雷老師(shī)進行(xíng)了《從溶度積曲線看數(shù)學知識在化學中的應用》的說課展示，師(shī)大(dà)附中的楊冬濱老師(shī)進行(xíng)了說播課的反思。幾位老師(shī)的課都赢得(de)了培訓領導和(hé)老師(shī)的高度肯定。 承辦此次高水(shuǐ)平的培訓，化學教研室的老師(shī)們對新課程标準有了進一步的認識，相信在我校“學術(shù)引領、問題驅動、自主發展”的理(lǐ)念引領下，省實驗化學教研室的老師(shī)們一定會在新一輪課程改革中勇做(zuò)排頭兵！