尊敬的老師(shī)，親愛(ài)的同學們：
大(dà)家(jiā)上(shàng)午好！
今天我演講的主題是“諾貝爾日立鴻鹄之志(zhì)，實驗人(rén)生(shēng)以創新為(wèi)根”。對于科學界而言，今天是一個(gè)重要的日子——諾貝爾頒獎日。本次諾獎共設六個(gè)獎項，獲獎者分别來(lái)自美、英、法、日、加、剛果、伊拉克、法屬瓜德羅普等八個(gè)國家(jiā)，計(jì)13人(rén)獲獎，其中僅美國就占據了六個(gè)席位。很(hěn)遺憾的是，我國無人(rén)獲得(de)此次諾獎中的席位。
諾獎自1895年創立至今，已成為(wèi)世界所公認的一位學者能獲得(de)的最高榮譽。而我國隻有12位科學家(jiā)獲此殊榮，其中，為(wèi)大(dà)陸中國大(dà)陸國籍的，隻有四位。而美國卻有356人(rén)，占總獲獎人(rén)數(shù)的三分之一。這是為(wèi)什麽呢？依我之見，這是因為(wèi)我們缺乏一種在美國人(rén)身上(shàng)具有的精神，那(nà)就是創新精神。
也許有人(rén)會說：“我的年紀還(hái)小(xiǎo)，創新又那(nà)麽難，即使要創新也得(de)我長大(dà)了再說。”可(kě)是殊不知，創新就是思維的碰撞與發掘，它不分年齡的大(dà)小(xiǎo)、知識的多(duō)少(shǎo)，需要的是觀察事物的敏銳能力。有這樣一個(gè)人(rén)，他本來(lái)隻是一名很(hěn)普通(tōng)的軟件工程師(shī)。有一次他用電(diàn)腦(nǎo)存放資料，可(kě)空(kōng)間(jiān)太小(xiǎo)，根本就存不了這麽多(duō)的資料，這讓他很(hěn)是苦惱。于是他就想：怎樣才能把很(hěn)多(duō)重要的資料放到不容易丢失卻很(hěn)小(xiǎo)的東西裏？有人(rén)說：“換台內(nèi)存大(dà)點的電(diàn)腦(nǎo)不就行(xíng)了？”他卻知道(dào)這個(gè)辦法不能從根本上(shàng)解決問題，于是他反複思考，多(duō)次實踐，最終發明(míng)了我們現在經常存儲的資料的——U盤。而這位擅于創新的人(rén)，就是享有“中國閃盤之父”美譽的科朗公司總裁劉國順，他的創新也讓他登上(shàng)了中國名人(rén)榜。
世界為(wèi)什麽會越來(lái)越美麗(lì)？世界為(wèi)什麽會越來(lái)越富饒？因為(wèi)有了創新。 創新是社會進步的标志(zhì)。達爾文小(xiǎo)小(xiǎo)年紀通(tōng)過母雞生(shēng)蛋發現了胚胎的規律；愛(ài)迪生(shēng)千百次實驗發明(míng)了電(diàn)燈；萊特兄弟觀察鳥類的飛行(xíng)發明(míng)了飛機……創新就像屋檐水(shuǐ)，一點一滴，乍看上(shàng)去好像不起眼，但(dàn)卻可(kě)滴水(shuǐ)穿石。點滴的創新固不如整體(tǐ)的創新，但(dàn)隻要堅持終會成功。我們不能整天貪于幻想而不思索，期盼創新卻不付出行(xíng)動，這樣永遠也不會有創新。創新，其實就在我們身邊，關鍵是需要我們有一顆善于觀察、善于思考的心。
在我們學校，課堂上(shàng)，同學們緊跟老師(shī)步伐，認真聆聽(tīng)老師(shī)的講解，課下完成作(zuò)業時(shí)，同學們結合老師(shī)上(shàng)課所講的內(nèi)容積極思考，大(dà)膽假設，研究出更簡便的方法，這正符合我們學校的辦學宗旨——培養具有生(shēng)命活力，研究潛力，創新能力，報國實力的未來(lái)棟梁。
創新與傳承，是我們想要有所成就所必不可(kě)少(shǎo)的兩個(gè)條件。缺創新，最多(duō)成為(wèi)新一個(gè)“方孝孺”；缺繼承，哪怕你(nǐ)才過子建，最後也隻能落為(wèi)“方仲永”，泯然衆人(rén)矣。
世界因為(wèi)創新變得(de)更加絢燦多(duō)彩，祖國因為(wèi)創新變得(de)更加繁榮昌盛，社會因為(wèi)創新人(rén)民生(shēng)活更加幸福。有創新才有進步，有創新才有動力，有創新才有我們美好的未來(lái)。讓我們攜手拿(ná)起“創新”這把鑰匙，開(kāi)啓探索自然之門(mén)，走向屬于自己的人(rén)生(shēng)巅峰吧(ba)！