集體(tǐ)備課，我們這樣做(zuò)

本次教研活動，是基于進一步促進教師(shī)的專業化發展，增加教師(shī)間(jiān)的合作(zuò)和(hé)交流，真正達到集思廣益，取長補短(duǎn)，共同提高的目的，實現資源共享，優勢互補。

教務處專門(mén)制(zhì)定了集體(tǐ)備課制(zhì)度及考核辦法，對集體(tǐ)備課的組織流程、集體(tǐ)備課的具體(tǐ)要求、集體(tǐ)備課的內(nèi)容、集體(tǐ)備課的程序、 集體(tǐ)備課的原則、集體(tǐ)備課的檢查評估等七方面做(zuò)了明(míng)确的規定，并推薦李慶亮所帶領的高一數(shù)學備課組進行(xíng)此次集體(tǐ)備課展示。

高一數(shù)學備課組進行(xíng)明(míng)确分工，本次展示由備課組長李慶亮老師(shī)擔任主要發言人(rén)，對本次備課各流程進行(xíng)重點發言和(hé)組織安排，李麗(lì)老師(shī)負責課程标準解讀，李慶亮和(hé)劉延升老師(shī)對編寫學案的設計(jì)意圖和(hé)使用建議進行(xíng)說明(míng)，由王洪軍、張艾楠、劉延升老師(shī)制(zhì)作(zuò)教學用PPT，并對PPT使用進行(xíng)講解和(hé)說明(míng)，李慶亮老師(shī)編寫本次備課用的教案。本次集體(tǐ)備課從以下五個(gè)方面進行(xíng)了集體(tǐ)展示。

首先對上(shàng)周備課、教學、周測、大(dà)型考試進行(xíng)總結和(hé)反思。

02

對新開(kāi)部分進行(xíng)整章節規劃研討(tǎo)：

（1）确定該部分教學重點內(nèi)容。

（2）該部分如何重組教材內(nèi)容。

03

該部分知識體(tǐ)系、《課程标準》的要求、教學建議、數(shù)學素養落實、《考試說明(míng)》高考要求。

04

對下周授課內(nèi)容進行(xíng)系統分析。

（1）确定學習主題有哪些(xiē)。

（2）圍繞學習主題如何使用教材。

（3）選取哪些(xiē)情景素材。

（4）設計(jì)了哪些(xiē)問題驅動系統。

（5）制(zhì)作(zuò)ppt等教學資源包。

05

研討(tǎo)本周的課後作(zuò)業題、測試題，修改并統一周末家(jiā)庭作(zuò)業及周測等。

集體(tǐ)備課展示後，副校長官志(zhì)海、黨委書(shū)記符麗(lì)萍對此次備課展示進行(xíng)了點評，對集體(tǐ)備課的開(kāi)展做(zuò)了重要的指導性發言。

官校長指出各學科在每周的集體(tǐ)備課中要拿(ná)真問題、要有真研究。各學科課程标準有哪些(xiē)學科素養，要把學科素養進行(xíng)具體(tǐ)化，要注意學科素養的落實。重點研究學科素養是什麽、有哪些(xiē)。通(tōng)過哪些(xiē)途徑培養學生(shēng)的學科素養，使素養得(de)到落實。還(hái)要重視(shì)對教材和(hé)學案的結合使用，通(tōng)過研讀教材把握好教學的度，不能隻重視(shì)學案的強化訓練的作(zuò)用，還(hái)要重視(shì)教材中對知識生(shēng)成過程的呈現，通(tōng)過閱讀教材加深學生(shēng)對知識的感悟和(hé)體(tǐ)驗。

符書(shū)記指出各備課組可(kě)以參考數(shù)學備課組備課的五個(gè)環節，各學科要結合自己學科的特點進行(xíng)組織備課。集體(tǐ)備課要增加它的時(shí)效性，要有實實在在的研究。同時(shí)要借助大(dà)數(shù)據去挖掘學生(shēng)存在的具體(tǐ)問題，分析學生(shēng)的問題并在教學中具體(tǐ)落實和(hé)解決。符書(shū)記建議高一學年各備課組，注重學生(shēng)的基本功的打造，學生(shēng)的哪些(xiē)基本功，應該通(tōng)過何種方法訓練，應該達到什麽樣的标準，階段性的學習過程中制(zhì)定标準，采用什麽方法和(hé)評價标準确定學生(shēng)是否達标。