從1993年至今，我已在教師(shī)這一工作(zuò)崗位默默耕耘近二十五個(gè)年頭了。我一直把教書(shū)育人(rén)作(zuò)為(wèi)自己一生(shēng)為(wèi)之奮鬥的事業。我深知這一職業責任之重大(dà)，工作(zuò)之辛苦，對教師(shī)綜合素養，道(dào)德情操要求之高是别的職業無法比拟的。這一職業更多(duō)的是代表着無私奉獻，用自己的包容去感動學生(shēng)，去潛移默化地影(yǐng)響學生(shēng)。是省實驗開(kāi)啓了我的教育性靈，喚醒了久蟄心中的教育情懷。
省實驗中學校風純良，各級領導開(kāi)拓進取，各位教師(shī)勤勞踏實，學校不斷地創造着新高。在感動省實驗活動中一個(gè)個(gè)感人(rén)的事迹不斷地蕩滌着我的心靈。對于工作(zuò)在這裏的我們是驕傲的，自豪的，我們沒有理(lǐ)由不傾情投入。
在教學中我以敬畏之心對待每一節課，對待每一個(gè)成長中的孩子，認真上(shàng)好每節課，盡量做(zuò)到教學效果的最大(dà)化。我每天都利用課間(jiān)、午休給孩子們進行(xíng)答(dá)疑。即便是教三個(gè)班，同時(shí)跨文理(lǐ)，每天奔波于主校和(hé)分校之間(jiān)，我都一直堅持作(zuò)業全批全改，進入成績相對較弱的班級進行(xíng)整體(tǐ)和(hé)個(gè)别答(dá)疑從沒懈怠過。
-
超越功利之外，享受教育人(rén)生(shēng)
由于學校的需要我重新走上(shàng)了班主任這個(gè)工作(zuò)崗位，讓我更好的實現自己的教育理(lǐ)想和(hé)抱負。我以愛(ài)為(wèi)基礎，寬嚴有度，公平公正地對待每一個(gè)孩子，讓班集體(tǐ)成為(wèi)孩子們的精神家(jiā)園、成人(rén)成才的沃土。
孩子們都在努力成長着，進步着，以他們完美的蛻變和(hé)優異的成績回應了老師(shī)們的辛勤付出，而我也在工作(zuò)中品嘗着幸福快樂的滋味。
當我晚上(shàng)下班後給孩子們無償輔導并陪伴着孩子們上(shàng)晚課時(shí)家(jiā)長的一個(gè)盒飯能讓我倍感溫暖而快樂；
有些(xiē)孩子的不良習慣屢教不改，當我因焦慮而眼睛紅腫，孩子們送來(lái)各種眼藥水(shuǐ)時(shí)我倍感欣慰而快樂；
當孩子們在成人(rén)儀式中送我一束鮮花(huā)并與我緊緊擁抱時(shí)我倍感激動而快樂；
當我感冒發燒孩子們争相送我各種不知名的退燒藥時(shí)我是幸福而快樂的；
當所有孩子們大(dà)喊“梅姨我們愛(ài)你(nǐ)”時(shí)，我是快樂的；
當家(jiā)長們說“老師(shī)有您真好”時(shí)我是快樂的；
這種種快樂是超越于物質的精神層面的快樂，也是我克服眩暈等身體(tǐ)問題多(duō)次想放棄而最終堅持下來(lái)的原因。
如果把教師(shī)比喻為(wèi)園丁，守護者，我能不能把國際班的孩子比喻為(wèi)一些(xiē)奇花(huā)奇草呢？我和(hé)各位任課教師(shī)一直努力耕耘着，用真心、愛(ài)心、耐心對待每一個(gè)正在成長中的孩子，感受他們的進步，糾正孩子們暴露出的問題。努力做(zuò)一個(gè)教育百花(huā)園中守候着，期待着他們的成人(rén)和(hé)成才。
通(tōng)過三年的努力與堅持孩子們也越來(lái)越優秀，正以良好的狀态迎接即将到來(lái)的高考，預祝孩子們不負韶華，前程似錦。
年複年日複日太陽每天都升起，心中永遠都深藏着一個(gè)教育的夢想與不變的情懷，做(zuò)一株深谷裏盛開(kāi)的百合，低(dī)調地盛開(kāi)，但(dàn)仍然芳香四溢。
是您日夜的陪伴
讓我們成長為(wèi)
獨立特異的每一個(gè)
是您無私無言的愛(ài)
讓我們懂得(de)
人(rén)生(shēng)、風浪、選擇與承擔
感謝您不計(jì)得(de)失的付出
春風吹雪
肯立孤紅一點
耕耘廿載
惟有情懷無限
梅姨，我們永遠愛(ài)你(nǐ)！