發表時(shí)間(jiān)：2018-10-25閱讀次數(shù)：6156
李國冠老師(shī) 2003年本科畢業于哈爾濱師(shī)範大(dà)學英語教育專業，東北師(shī)大(dà)碩士研究生(shēng)學位。 2003年7月到哈爾濱市鷹沙中加學校參加工作(zuò)，中學一級教師(shī)。 2013年參加美國德州萊斯大(dà)學的語言文化培訓。
哈爾濱市鷹沙中加學校 是一方和(hé)諧的淨土 是一塊人(rén)文的園地 在這裏，沒有狂風和(hé)暴雨 沒有喧嘩與張揚 有的隻是細雨滋潤 有的隻是滴滴滲透 有的隻是靜默無聲 轉眼間(jiān)，在這個(gè)神聖的校園裏 我已經經曆了16年的教育教學生(shēng)涯
“如果一個(gè)老師(shī)把熱愛(ài)事業和(hé)熱愛(ài)學生(shēng)相結合，他就是一個(gè)完美的老師(shī)。”——托爾斯泰 是的，作(zuò)為(wèi)一名教師(shī)，一位完美的教師(shī)是應該既熱愛(ài)事業又熱愛(ài)學生(shēng)，要去愛(ài)護、關心每一位學生(shēng)。要把教育學生(shēng)的過程看做(zuò)是愛(ài)學生(shēng)的過程。也就是說沒有愛(ài)就沒有教。因此，我認為(wèi)做(zuò)一個(gè)完美的教師(shī)，就應該做(zuò)到既愛(ài)我們的職業，又愛(ài)我們的學生(shēng)。 我愛(ài)教學，因為(wèi)它 讓我有了追求與夢想 俗話(huà)說“打鐵(tiě)還(hái)需自身硬”。在教育改革迅猛發展的形勢下，要想做(zuò)一名跟上(shàng)時(shí)代步伐的優秀教師(shī)，首先要轉變觀念，勇于探索，敢于創新；要努力掌握廣博的科學文化知識，精深的學科知識，系統的語言知識，并能準确把握高考動向。 在日常教學中，我積極參加“聽(tīng)、評課”，“研討(tǎo)課”、“優質課”等教學活動，逐漸完善自己的教學模式，創造出既适合自己又适合學生(shēng)的高質、高效課堂；同時(shí)，我積極了解學情，做(zuò)到“以學定教”，讓課堂真正體(tǐ)現“學為(wèi)主體(tǐ)，教為(wèi)主導”的教學思想，真正實現讓學生(shēng)“在思中學”、“在學中思”，從而提高課堂效率，達到教學目标。 鼓勵學生(shēng)敢于質疑，勤于思考，善于總結，勇于實踐，變“學會”為(wèi)“會學”。
我愛(ài)學生(shēng)，因為(wèi)他們 給我帶來(lái)了最純真的愛(ài) “愛(ài)之于教育，就如池塘之于水(shuǐ)，沒有水(shuǐ)的池塘不能稱為(wèi)池塘，沒有愛(ài)的教育同樣不能稱之為(wèi)教育。”這句至理(lǐ)名言我一直視(shì)為(wèi)教學的法寶。 因此我在教育教學中，把關愛(ài)學生(shēng)放在第一位，有了這種心境，師(shī)生(shēng)之間(jiān)就能處于一種和(hé)諧的狀态，許多(duō)事情便迎刃而解，我給與學生(shēng)平等的教學、平等的愛(ài),公平對待絕不偏心，不管哪位學生(shēng)思想上(shàng)有疙瘩，我都願意幫助解開(kāi)；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛(ài)。 當老師(shī)，學生(shēng)有問必答(dá)，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我相信隻要老師(shī)将自己無私的愛(ài)奉獻出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作(zuò)樣的“平易近人(rén)”，也不是教師(shī)對學生(shēng)居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛(ài)，真實平等的朋友之愛(ài)，我願用這些(xiē)愛(ài)排擠學生(shēng)心靈上(shàng)的雜草。 這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上(shàng)的一個(gè)眼神、一聲贊語，病時(shí)的一句問候、一次補課，課間(jiān)的一番閑聊、一場(chǎng)遊戲，假日的一份牽挂、一趟遠足。我愛(ài)我的學生(shēng)，我堅信愛(ài)心可(kě)以融化堅冰，用我的真心去打動學生(shēng)。學生(shēng)會明(míng)白的，也會理(lǐ)解老師(shī)的苦心，願意去努力奮鬥。 愛(ài)的付出不求回報，但(dàn)學生(shēng)給我帶來(lái)的驚喜卻充實着我的內(nèi)心。我的學生(shēng)宛春曉在第十六屆創新英語大(dà)賽中取得(de)優異成績，我被授予“優秀輔導教師(shī)”的稱号。 我的學生(shēng)張詠雪分别在高一高二去全國中學生(shēng)英語能力競賽中獲得(de)年級組全國一等獎，我被評為(wèi)“全國優秀指導教師(shī)”。在各種英語競賽中，多(duō)人(rén)獲得(de)省級獎項。 教學相長，我的多(duō)篇教學設計(jì)在東北三省四市檢驗寫作(zuò)高考備考研討(tǎo)會上(shàng)均榮獲一等獎。 多(duō)篇論文獲得(de)省市級一等獎。多(duō)次被教育局記功。 “愛(ài)在左，責任在右，走在生(shēng)命之路的兩旁，随時(shí)撒種，随時(shí)開(kāi)花(huā)，将這一徑長途點綴得(de)花(huā)香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得(de)痛苦，有淚可(kě)流，卻覺得(de)幸福。”——冰心 作(zuò)為(wèi)一名教師(shī)，一名母親，我對自己的要求就是：我希望我女兒的講台上(shàng)站(zhàn)着一位什麽樣的老師(shī)，我就要做(zuò)這樣的教師(shī)。 冰心有一段話(huà)曾激勵過無數(shù)的人(rén)為(wèi)這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻着自己：“愛(ài)在左，責任在右，走在生(shēng)命之路的兩旁，随時(shí)撒種，随時(shí)開(kāi)花(huā)，将這一徑長途點綴得(de)花(huā)香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得(de)痛苦，有淚可(kě)流，卻覺得(de)幸福。”
也許，我不能成為(wèi)冰心筆下那(nà)個(gè)随時(shí)播種便能開(kāi)花(huā)的人(rén)，但(dàn)我可(kě)以做(zuò)一顆流星，在孩子茫然孤單寂寞或是躊躇滿志(zhì)時(shí)，偶爾還(hái)會想起：在他們的夜空(kōng)中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。