十一假期結束已經一周，
省實驗國際部終極版的假期作(zuò)業，
是學生(shēng)寫一周，
還(hái)是老師(shī)寫一個(gè)閱？
在省實驗國際部，這不會發生(shēng)。
因為(wèi)省實驗國際部中加班的适宜作(zuò)業
是把假期還(hái)給生(shēng)活。
并且——
讓學生(shēng)認識到自己潛在的小(xiǎo)宇宙。
讓我們一起領略省實驗中加班孩子們想象力帶來(lái)的美好。
中加班的假期作(zuò)業要求是這樣的
老師(shī)的“冒險”，收獲的卻是驚喜。
1. 美好生(shēng)活從手工制(zhì)作(zuò)開(kāi)始
想象力，才是重要的解題能力！
同學們有創意和(hé)想法，也有動手時(shí)間(jiān)和(hé)制(zhì)作(zuò)的勇氣和(hé)能力！
自制(zhì)手工皂
紅的黃的橙的綠的紫的方的圓的，無論什麽形狀的，都是100%手工。
還(hái)有這些(xiē)
2. 學科知識與科技(jì)創意緊密結合
不管逆天的知識點思維樹(shù)，還(hái)是腦(nǎo)洞大(dà)開(kāi)的手工制(zhì)品，小(xiǎo)組的齊心協力和(hé)發揮個(gè)性的動手體(tǐ)驗，都是作(zuò)業帶給學生(shēng)的美好時(shí)光。
從結合知識點，到探索學科意義的思考，再到動手“制(zhì)作(zuò)”知識點，這何嘗不是自我的不斷進階。
這些(xiē)作(zuò)業，是孩子們成長路上(shàng)最珍貴的作(zuò)品，是老師(shī)們工作(zuò)中最意味深長的禮物。
3. 為(wèi)家(jiā)人(rén)做(zuò)一頓飯
生(shēng)活總是平凡得(de)似乎就是柴米油鹽，深刻得(de)似乎我們從未認清它。但(dàn)對孩子們而言，踏出象牙塔認識生(shēng)活的第一步也許就是柴米油鹽。
4. 社會實踐與調查——與社會中成長
要走出國門(mén)的這些(xiē)少(shǎo)年，首先要走出家(jiā)門(mén)，融入和(hé)了解社會，磨練自己的社交技(jì)能，假期的遊玩，是另一種方式的學習。同學們在遊玩的過程中，完成這項“社交作(zuò)業”。
5. 帶着省實驗中加班去旅行(xíng)
作(zuò)業，有很(hěn)多(duō)的形态，有很(hěn)多(duō)表達的方式，也有很(hěn)多(duō)的意義，知識不隻限于課本。
做(zuò)省實驗國際部的學生(shēng)，很(hěn)累卻 幸福。做(zuò)省實驗國際部的作(zuò)業，複雜繁瑣卻又快樂。
挑戰一切未知領域，走出自己的舒适區(qū)，重新認識一個(gè)不一樣的自我。
這就是省實驗國際部作(zuò)業的使命。
所以，我們絕不應該隻是一種選擇。