用習近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人(rén)
教育部黨組書(shū)記、部長 陳寶生(shēng)
習近平同志(zhì)在學校思想政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會上(shàng)的重要講話(huà)，深刻回答(dá)了學校思政課建設一系列重大(dà)理(lǐ)論和(hé)實踐問題，為(wèi)我們在新時(shí)代貫徹黨的教育方針、辦好學校思政課、努力培養擔當民族複興大(dà)任的時(shí)代新人(rén)、培養德智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和(hé)接班人(rén)提供了根本遵循。教育系統要堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人(rén)，以“三巡六創優”為(wèi)抓手，全力辦好新時(shí)代學校思政課。
“三巡”是指教育部即将開(kāi)展的優秀思政課示範巡講、思政課建設優秀成果巡禮、思政課建設巡察三項工作(zuò)，是在教育戰線深入學習宣傳貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的創新模式。
優秀思政課示範巡講。“巡講”就是以參加學校思想政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會的各地區(qū)、各學段、各年齡段一線優秀教師(shī)為(wèi)主體(tǐ)，組建百人(rén)巡講團，将其優秀課程送到全國各地巡講，在巡講中深化對習近平同志(zhì)重要講話(huà)精神特别是六個(gè)方面素養、“八個(gè)統一”的理(lǐ)論解讀，展示思政課教師(shī)隊伍的整體(tǐ)形象。
思政課建設優秀成果巡禮。“巡禮”就是把黨的十八大(dà)以來(lái)特别是全國高校思想政治工作(zuò)會議召開(kāi)以來(lái)各地各學校加強和(hé)改進思政課建設的優秀成果展示出來(lái)，将巡回展覽、網上(shàng)展覽、理(lǐ)論研討(tǎo)等多(duō)種形式結合起來(lái)，把好經驗好做(zuò)法“送上(shàng)門(mén)”開(kāi)展橫向交流，督促各地各學校把自己擺進去，對标對表、找準差距、改進工作(zuò)，推動思政課改革創新。
思政課建設巡察。“巡察”就是抽調教育系統骨幹力量組成巡察組，分赴各地檢查、調研思政課建設情況，與地方和(hé)學校負責同志(zhì)一起研究解決思政課建設面臨的問題，進一步加強面對面指導，壓實主體(tǐ)責任，形成強大(dà)合力。
“六創優”是全國高校思想政治工作(zuò)會議召開(kāi)以來(lái)教育部黨組抓思政課建設的工作(zuò)思路和(hé)經驗總結。兩年多(duō)的實踐表明(míng)，這個(gè)工作(zuò)思路符合中央精神，取得(de)了顯著成效，要繼續堅持和(hé)完善。
思路創優。習近平同志(zhì)強調，思想政治理(lǐ)論課是落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的關鍵課程。要從“關鍵”的角度來(lái)創優思路，明(míng)确思政課的本質屬性。思政課的對象是“人(rén)”，是在人(rén)的頭腦(nǎo)中搞建設、在人(rén)的成長過程中搞建設。思政課的關鍵是“思”，缺少(shǎo)思想魅力就缺少(shǎo)課程感染力，立德樹(shù)人(rén)關鍵在于用習近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人(rén)。思政課的重點是“政”，講政治是具體(tǐ)的，思政課要牢牢把握堅持和(hé)發展中國特色社會主義這一改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理(lǐ)論和(hé)實踐的主題。思政課的載體(tǐ)是“課”，思想加政治等于思政課，要實現二者有機融合，在融合中實現理(lǐ)論與實踐的結合，最終通(tōng)過課程體(tǐ)現出來(lái)。
師(shī)資創優。習近平同志(zhì)強調，辦好思想政治理(lǐ)論課關鍵在教師(shī)，關鍵在發揮教師(shī)的積極性、主動性、創造性。師(shī)資創優，要從“關鍵在教師(shī)”的角度來(lái)看待。習近平同志(zhì)提出思政課教師(shī)六個(gè)方面素養。要瞄準這六個(gè)方面素養建隊伍，綜合研判思政課教師(shī)隊伍建設中存在的問題和(hé)薄弱環節，拿(ná)出切實有效措施，努力使教師(shī)個(gè)人(rén)素質和(hé)教學團隊素質符合要求。要緊緊抓住提高教學能力這個(gè)牛鼻子，通(tōng)過“三集三提”着力提升思政課教師(shī)“內(nèi)功”。首先，堅持集中研討(tǎo)提問題。通(tōng)過多(duō)種形式把思政課教師(shī)集中起來(lái)，集體(tǐ)研討(tǎo)确定問題，把教學難題找準，增強教學針對性。其次，堅持集中培訓提素質。組織思政課教師(shī)定期開(kāi)展集中培訓，學習黨的理(lǐ)論創新成果、交流先進經驗。再次，堅持集中備課提質量。建立集體(tǐ)備課制(zhì)度，對黨的十八大(dà)以來(lái)理(lǐ)論創新、實踐創新、制(zhì)度創新成果和(hé)教學重點難點問題等進行(xíng)深入研究，充分利用信息技(jì)術(shù)手段擴大(dà)集體(tǐ)備課覆蓋面和(hé)實效性。
教材創優。思政課教材是所有教材中最具曆史使命的，必須注重其思想含量、政治含量、學術(shù)含量。要抓好經典教材建設。思政課以馬克思主義經典著作(zuò)為(wèi)根基，高校要特别重視(shì)大(dà)學生(shēng)對經典著作(zuò)的學習。要抓好主體(tǐ)教材建設，大(dà)中小(xiǎo)學思政課教材要實現循序漸進、螺旋上(shàng)升的一體(tǐ)化建設；抓好馬克思主義理(lǐ)論研究和(hé)建設工程教材建設，推動思想體(tǐ)系向教材體(tǐ)系轉化。此外，還(hái)要抓好專業教材建設，提煉挖掘各門(mén)課程中的思政教育元素，形成“思政課程+課程思政”大(dà)格局；抓好案例教材建設，建設思政課案例庫、備課資料庫，使思政課教學逐步增大(dà)實證含量，運用現代信息技(jì)術(shù)建設思政課集中備課的“中央廚房(fáng)”，讓每位教師(shī)都有自己的備課“小(xiǎo)助手”；抓好特色教材建設，各地各學校要充分用好其獨特的教育資源，如将紅船(chuán)精神、西遷精神編入地方教材、校本教材，就能收到較好效果；抓好領導報告教材建設，領導幹部到學校講思政課可(kě)以幫助學生(shēng)了解國情、基層和(hé)群衆。
教法創優。習近平同志(zhì)強調，推動思想政治理(lǐ)論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理(lǐ)論性和(hé)親和(hé)力、針對性。思政課是辯證唯物主義和(hé)曆史唯物主義在課程教學中的邏輯展開(kāi)，每位思政課教師(shī)都要掌握辯證唯物主義和(hé)曆史唯物主義精髓，運用豐富的思想資源和(hé)實踐案例，形成自己的教學風格、話(huà)語體(tǐ)系、語言表達。教法創優要達到的境界，就是把思政課講得(de)“有虛有實”，把理(lǐ)論和(hé)實踐結合起來(lái)，既不是純粹講理(lǐ)論，而是有實踐支撐；也不是純粹講實踐，而是有理(lǐ)論指導。把思政課講得(de)“有棱有角”，在課堂上(shàng)有原則、講政治，有風格、敢鬥争，善于用真理(lǐ)力量引導學生(shēng)。把思政課講得(de)“有情有意”，牢牢抓住青少(shǎo)年學生(shēng)思想特點，通(tōng)過增強情感聯系，為(wèi)他們扣好人(rén)生(shēng)第一粒扣子。把思政課講得(de)“有滋有味”，課堂教學要做(zuò)到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚，給學生(shēng)提供香味形俱佳的精神大(dà)餐，讓他們願意吃(chī)、喜歡吃(chī)。把思政課講得(de)“有己有人(rén)”，教師(shī)把自己擺進課中，把課講成自己精神、信仰、人(rén)格的寫照，照亮學生(shēng)心靈世界，解決學生(shēng)思想問題。
機制(zhì)創優。習近平同志(zhì)強調，思政課建設要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門(mén)各負其責、全社會協同配合的工作(zuò)格局。機制(zhì)創優的核心是創新評價體(tǐ)系，進而帶動思政課建設各環節各方面機制(zhì)創新。當前，要深入學習貫徹中共中央、國務院《關于加強和(hé)改進新形勢下高校思想政治工作(zuò)的意見》，把各項重點任務落實到位。在此基礎上(shàng)，着力統籌好部內(nèi)外、校內(nèi)外、院內(nèi)外、課內(nèi)外的各類教育資源、教師(shī)資源、實踐資源、宣傳資源，推動“四個(gè)結合”：一是推動理(lǐ)論和(hé)實踐相結合，為(wèi)學生(shēng)構築起“同心圓”，讓他們感受到馬克思主義中國化最新成果來(lái)自實踐，能夠指導新時(shí)代中國特色社會主義偉大(dà)實踐。二是推動育德和(hé)育心相結合，為(wèi)學生(shēng)構築起“承重牆”，讓他們健康成長成才，将來(lái)走向社會能夠經得(de)起各種考驗。三是推動課內(nèi)和(hé)課外相結合，把思政小(xiǎo)課堂與社會大(dà)課堂結合起來(lái)，為(wèi)學生(shēng)構築起思想成長的“立交橋”。四是推動線上(shàng)和(hé)線下相結合，運用好信息化手段，為(wèi)學生(shēng)構築起思想政治理(lǐ)論素養提升的“快車(chē)道(dào)”。
環境創優。思政課改革創新需要各方面創造良好的學術(shù)環境和(hé)政治生(shēng)态，讓思政課教師(shī)能夠潛心育人(rén)，讓優秀教師(shī)有志(zhì)于長期從事思政課工作(zuò)。這是打造思政課“金課”的必要條件。隻有學校黨委書(shū)記、校長對思政課的認識提高了，教師(shī)、學生(shēng)才會重視(shì)思政課。學校黨委書(shū)記和(hé)校長要扛起政治責任，把思政課建設擺在更加突出的地位，多(duō)帶真情實感、多(duō)謀實招硬招、多(duō)投真金白銀、多(duō)解真困實難，帶頭走進課堂聽(tīng)課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師(shī)，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師(shī)認真講好思政課、學生(shēng)積極學好思政課的良好氛圍。
教育系統深入學習貫徹落實習近平同志(zhì)在學校思想政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會上(shàng)的重要講話(huà)精神，要在“實”字上(shàng)狠下功夫，把學習這一重要講話(huà)精神的認識體(tǐ)會轉化為(wèi)提高思政課質量和(hé)水(shuǐ)平的實際舉措和(hé)紮實成效，更好發揮思政課作(zuò)為(wèi)立德樹(shù)人(rén)關鍵課程的不可(kě)替代作(zuò)用，用習近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人(rén)，引導廣大(dà)學生(shēng)樹(shù)牢“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、堅決做(zuò)到“兩個(gè)維護”，從而培養一代又一代擁護中國共産黨和(hé)我國社會主義制(zhì)度、立志(zhì)為(wèi)中國特色社會主義事業奮鬥終身的有用之才。
來(lái)源 | 人(rén)民日報 2019年4月23日第09版